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          淺談教師如何打造高效課堂

          作者: 劉慧敏 來源:2011年9月26日今日文教A8版 更新:2011-09-26 11:03
           

                                                                                       

           文/劉慧敏

          高效課堂不僅是達(dá)成高效率的課堂,更是教育教學(xué)形式的巨大變革,我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個方面來打造高效課堂:    

            ,教師要處理好以下轉(zhuǎn)變     1、教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者、共享者,及時轉(zhuǎn)變觀念,真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。 

          2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系,而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。教師要做到真心熱愛學(xué)生,贏得學(xué)生的信任,這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提;利用課余時間,盡量去了解學(xué)生,充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。      

             二、高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備     1、緊盯教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況,設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè),知識目標(biāo)的定位要難易適中,兼顧好、中、差三個層次。       

             2、緊盯教學(xué)對象。課前備課必須充分,特別是備學(xué)生要落實到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩,但是必須符合你這個班學(xué)生的認(rèn)知水平,如果不符合,就必須修改。        

          三、高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況,靈活運用各種教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者,精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。       

          1、課堂要讓每個學(xué)生都動起來。首先,課堂語言要充滿活力和感染力,要抑揚頓挫,要風(fēng)趣幽默。其次,課堂要像相聲演員那樣設(shè)計些包袱,讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)。課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。合理地講練,作業(yè)的布置要科學(xué)、有層次,要有大局意識(應(yīng)該在作業(yè)中設(shè)計必修或是選修題目),這樣就比較有彈性,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。      3、課堂要面向全體學(xué)生。為此,我們還應(yīng)該端正一種認(rèn)識――培優(yōu)補差不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。     

          四、教師課堂結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建      1、高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法,更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。       2、課堂教學(xué)要堅持三為主:即:以學(xué)為主,以練為主,以賽為主。       1)以學(xué)為主:就是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,提高學(xué)習(xí)的整體效果。    

          2)以練為主:課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線,練習(xí)的形式多種多樣,生生互動,師生互動。    

          3)以賽為主:單位時間內(nèi)要給學(xué)生以積極參與的動力與適當(dāng)?shù)膲毫,生生之間(組組之間)可以引入恰當(dāng)?shù)母偁帣C制,以調(diào)動學(xué)生快速高效的學(xué)習(xí)情緒。  

          (作者:河南省虞城營廓鎮(zhèn)木蘭小學(xué))t)

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