河南省安陽縣職業(yè)中專    王慧敏

        班主任工作是學校教學工作中的重要一環(huán)，是學校各項教育工作的主要實施者，也是學生學習、思想、生活等方方面面的指導者和干預者，這決定了班主任工作的重要性、復雜性和特殊性�！坝^乎人文，以化成天下�！逼鋵嵃嘀魅喂ぷ髦皇且粋�與人打交道的過程。因此，在各項工作中注意到切合人的心理，尊重人的權利，就能讓班主任工作進入可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
一、做一個思想者
      學生的思想大多已經開始萌芽，他們向往著新的以及深刻的道理。希望通過這種途徑增加對世界的深度和廣度的認識。這樣的形式下，班主任如果能夠充分發(fā)揮自己的這種氣質，用新穎的理論和深刻的思想熏陶中學生，一方面可以對他們的思想和行為產生積極、正面地引導作用，另一方面也可以增加對學生的吸引力，更好的樹立自己的威信。
      而且思想的啟蒙也是學生成長中的必要課程。中學生正處于深入認識世界的時期，這樣的時候對他們進行思想的啟蒙教育，比如公民意識、批判精神、辯證思維以及比較淺顯的哲理，都有助于學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
二、做一個指導者
       班主任是班級的靈魂，其為人往往影響著學生的發(fā)展。班主任不僅要開啟學生的蒙昧，還要指導學生的心靈成長，讓他們明確學習的意義，對學業(yè)有屬于自己的規(guī)劃；明確生存的意義，對人生和未來充滿向往。如果班主任立足于自身的成長和完善，也必然對學生產生潛移默化的影響。
       人們常說“人無遠慮，必有近憂”。指導學生樹立長期遠大的理想有助于學生規(guī)范近期的行為，切實的為將來奮斗，比如進行未來的職業(yè)規(guī)劃。可以通過閱讀等方式，間接地感知各種人的生活情況以及自己對未來的理想。然后利用“二十年后來相會”、“寫給未來的自己”等主題的班會課或找工作的情景劇等活動來幫助學生銘刻下成長的印記。
三、做一個統(tǒng)帥者
      班級的長遠發(fā)展還需要確定班級發(fā)展的基本目標。引領全體同學樹立明確的學習目的；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范；弘揚正氣，形成守紀、進取的班風、學風，營造積極向上的氛圍，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。年輕班主任在班級管理中，一定要注意確立必要的原則，做到有法可依，有法必循。切不可隨意妄言，朝令夕改。首先是制定班級的“法律”——班規(guī)。在尊重學生心靈成長和性格發(fā)展的基礎上，需要包含常規(guī)、紀律、學習、生活等方面的內容。比如常規(guī)上確定衛(wèi)生打掃和保潔的人員及標準。紀律上規(guī)定上課和自習的要求。學習上注重課堂的參與，加強作業(yè)的檢查和知識的落實，做到學有所成。班主任可以先確定這些基本內容，讓后全班一起探討，舉手表決，通過后執(zhí)行。
     凡物為我所用，用一顆謙虛的、開放的、平和的、實踐的心對待，應該是我們最起碼的心態(tài)。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，對班級管理這門藝術的探索，我們還在路上。