甘肅省武都區(qū)深圳中學(xué)  李紅軍

興趣,是認(rèn)識世界,渴望獲得文化科學(xué)知識的積極意向活動。只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣,才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和堅(jiān)定性。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)�，F(xiàn)就本人多年來的實(shí)踐，談?wù)勎业目捶ǎ?/SPAN>

    一、改變傳統(tǒng)教法，采用靈活多變的啟發(fā)教學(xué)

傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂往往是教師的一言堂，學(xué)生并不需要獨(dú)立思考，只要將教師講授的知識進(jìn)行操作或模仿。啟發(fā)式教學(xué)是針對傳統(tǒng)的講授法教學(xué)的弊端提出的。新課程立足于“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和積累知識的方法。例如，我在教學(xué) “flash動畫制作”中《圖層的運(yùn)用》這節(jié)課中，并不是直接對圖層的定義、功能和操作進(jìn)行講解，而是先給出一個(gè)需要圖層來解決的實(shí)例，讓學(xué)生嘗試在沒有圖層的前提下完成，經(jīng)過操作后學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，這時(shí)候我組織學(xué)生通過討論引出圖層的功能，最后讓學(xué)生運(yùn)用圖層來完成。

    二、成立興趣小組，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性魅力

課堂教學(xué)在形式上是集體授課，部分學(xué)生的個(gè)性魅力未完全展現(xiàn)出來。興趣小組的內(nèi)容有模塊操作訓(xùn)練等，活動宗旨是：拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野；強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)知識、研究問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在活動中，老師根據(jù)學(xué)生的意愿，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組學(xué)生可以用老師提供的題目，也可以自己找題目，老師不控制每個(gè)組的進(jìn)度，而是在學(xué)生遇到問題時(shí)，與學(xué)生共同探討或給予指點(diǎn)。在活動中，教師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)橛辛俗詫W(xué)本領(lǐng)，就等于掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成任務(wù)，老師則著重幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，與學(xué)生共同研究，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。

    三、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維情境

創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維情境，是客觀現(xiàn)實(shí)存在的東西，同時(shí)兼有情感因素，不僅能引發(fā)人們思考，更能開啟人們的智慧。良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時(shí)，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對新婚夫婦，有了一個(gè)新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛人的一對小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋�，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。

    四、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要從最基本的技能操作習(xí)慣抓起。正確、規(guī)范的操作習(xí)慣，無論在今后的學(xué)習(xí)和工作中將受益匪淺。也是將來預(yù)防“電腦病”的一種有效的辦法。好習(xí)慣可以使人受用一世。不良的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，日后要改費(fèi)時(shí)費(fèi)力。其次要培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。一絲不茍的好習(xí)慣是人做任何工作都必須具備的素質(zhì)。要通過嚴(yán)格的要求，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。中學(xué)生正處在長身體的時(shí)期，特別應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生用電腦的姿勢，一是保證學(xué)生骨骼發(fā)育，二是保護(hù)學(xué)生視力。習(xí)慣是一種心理品質(zhì)，一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，可在后天的自覺與不自覺的訓(xùn)練中形成。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起。其中有一個(gè)教育訓(xùn)練的過程，關(guān)鍵要在教學(xué)中持之以恒培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，一開始就要重視學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣對學(xué)生的智力發(fā)展是大有好處的。

    五、提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵

教師集體的信息素養(yǎng)狀況對學(xué)生的信息意識的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有直接的影響。我校有一支優(yōu)秀的信息教師隊(duì)伍。幾位青年教師勤奮好學(xué)，孜孜不倦地工作，有的獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。這些教師在學(xué)校信息教育中發(fā)揮著骨干作用。只有老師們掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會使用常用的工具性軟件，更重要的是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)和強(qiáng)化信息意識，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù)，才能努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體手段，全方位地感知，認(rèn)識學(xué)習(xí)對象，創(chuàng)造性地解決問題。 

信息技術(shù)這一全新的課程正飛速向我們走來，而該門課程又具有與其它學(xué)科所不同的獨(dú)特性，因而，對于信息技術(shù)教師來說是前所未有的挑戰(zhàn)，我們要研究新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，善于反思，不斷總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

總之，作為一名計(jì)算機(jī)老師，盡量將抽象化為具體、化虛為實(shí)、化繁為簡，不給學(xué)生造成很深?yuàn)W的知識點(diǎn)，以免打擊他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動力就是興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計(jì)算機(jī)知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計(jì)算機(jī)的使用水平。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。