遼寧海城四中 龐博
      在最近幾年的中考英語(yǔ)試題中，復(fù)合句占有較大的比例，尤其是狀語(yǔ)從句的考察。因此在教學(xué)中，應(yīng)該千方百計(jì)地使學(xué)生把握方法應(yīng)試，化難為易：
      １．倡發(fā)散思維，忌單向思維，考各種從屬句，常常是不同類型的連接詞語(yǔ)正誤連綴而至，要抓住這一點(diǎn)，從多方面思考選擇，就容易了。
      ２．弄清主從復(fù)合句中的每一個(gè)從屬連接詞的意思、用法、主句與從句在時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)、語(yǔ)氣、是否需要倒裝、固定搭配及邏輯常識(shí)等。
      ３．熟記句型及特殊表達(dá)形式。
      ４．注意各分句之間的特點(diǎn)及區(qū)別。
      ５．注意有些連接詞的省略情況及省略后某些語(yǔ)序發(fā)生的變化。
具體做法：
     狀語(yǔ)從句又可分為時(shí)間、地點(diǎn)、目的、原因、結(jié)果、行為方式、條件、讓步及比較等幾種形式。
     １．I'll go with you as soon as I ____my work.
A.will finish  B.shall finish  C.finish  D.finished
    選Ｃ．在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中，主句可能是祈使句、一般將來(lái)時(shí)或帶情態(tài)動(dòng)詞，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。如 果主句是過(guò)去將來(lái)時(shí)，從句可以用一般過(guò)去時(shí)。能夠引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句的從屬連接詞，常見(jiàn)的有when,until,directly,unless,as long as,suppose等。
     2．No matter how hard he worked,____
    A.he could not do any better  B.and he could not do any better
     C.so he could do any bettes   D.but he could not do any better
     選Ａ．由no matter引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，其主句也不能再用but,and,so等并列連接詞。
     3．Did the two boys look so much alike____no one could tell thema part?
     A.and  B.that  C.as  D.so that
     選Ｂ．目的狀語(yǔ)從句的表達(dá)：主＋謂＋that(so that,in order that)＋ 主＋may(might,can,could,shouldn't等)＋謂。
     4．____Mr Smith is well again,he can travel.
     A.Now that  B.But that  C.And that  D.Since that
     選Ａ．now that相當(dāng)于since。
     表示原因狀語(yǔ)從句的連接詞常見(jiàn)的有because,as,since,now that,seeing that,considering that等。
     5．It was____a hundred people looked lost in it.
     A.so large a room that   B.so large a room
     C.such large a room that D.a such large room
     選Ａ．引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句：
     so＋adj(adv)＋that從句so＋adj＋a(an)＋n＋that從句such＋a(an)＋adj＋n＋that從句 表示“這樣……（一個(gè)）……以至于……”。
      6．The harder he worked,____he felt.
      A.happier  B.the happier  C.the happy  D.the happiest
     選Ｂ．the＋比較級(jí)＋主＋謂，the＋比較級(jí)＋主＋謂，意思是“越……越……”。
      教學(xué)中要想讓學(xué)生把握教學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到弄懂弄會(huì)，教師一定要千方百計(jì)使學(xué)生不是“臨淵羨魚”，而是“退而結(jié)網(wǎng)”。

        該稿榮獲由 國(guó)家教師基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題《中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究》總課題組、中國(guó)教育學(xué)會(huì)新課堂教學(xué)研究課題組、中國(guó)中小學(xué)教育藝術(shù)教與學(xué)研究中心組織的“全國(guó)新課堂教學(xué)成果展示及教學(xué)實(shí)踐論文評(píng)選活動(dòng)”，學(xué)術(shù) 組 一 等獎(jiǎng)，并授予“科教園丁”優(yōu)秀教師,特頒此證，以資鼓勵(lì)。 2016年10月