農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)要開闊學(xué)生視野，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增長學(xué)生知識，就應(yīng)該因材施教，適時轉(zhuǎn)換角色，寓教于樂。
      英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。針對這一現(xiàn)狀，我在教育教學(xué)中，除常規(guī)的做法外，也進(jìn)行了一些新的嘗試。
      一、寓教于樂
      初中的生活比較緊張,在這忙碌、快節(jié)奏的初中生涯中,適當(dāng)休息,放松與讀書上課同樣重要。所以,我認(rèn)為做教師的應(yīng)該大方些,要舍得“浪費(fèi)”上英語課的時間讓學(xué)生去玩,當(dāng)然,這種玩是有組織、有目的的。例如:聽聽英語小故事、唱唱英文歌,其不僅可活躍課堂氣氛,也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。有時我也組織學(xué)生看一些英文版只有中文字幕的外國影片,這樣既提高了學(xué)生的聽力又增長了學(xué)生的知識,開闊了他們的視野。
      二、靈活處理教材，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序
      眾所周知,綠化、環(huán)保如今很重要,碰巧學(xué)校植樹,于是我決定利用這大好時機(jī)上好這一單元。課前問他們知道怎樣種樹嗎?學(xué)生個個很得意。那么用英語怎么說呢?又傻眼了。于是我讓他們先預(yù)習(xí),然后相互討論，練習(xí),這些步驟就有印象了。接著去實(shí)地操作,邊說邊干,效果還真不錯。這比平時在教室里的表演真實(shí)多了。他們會有一種新鮮感,這樣他們會更加認(rèn)真的配合,提高教學(xué)效果。
      三、讓學(xué)生參與教學(xué)活動中，適時轉(zhuǎn)換角色
      我們學(xué)校,由于場地有限,活動空間少,學(xué)生對球的了解少之又少。而書中提到了籃球。課前問他們知道比賽規(guī)則嗎?答案是no。但有一個說yes。還是一個籃球fan。后來,我就讓他來上課,他講的頭頭是道。我偶爾在旁邊插幾個英語單詞。學(xué)生對籃球有了大概的了解之后,我再接著上課文,這樣比較易懂。后來又看準(zhǔn)機(jī)會,讓學(xué)生觀看了一場教師籃球賽,以便加深記憶。從反饋的情況看,效果極佳。
      四、英語教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，與其它學(xué)科相聯(lián)系
      學(xué)英語不僅僅是學(xué)習(xí)書本中的單詞,也要像社會課一樣關(guān)心身邊所發(fā)生的事情,不能做“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”的書呆子。英語也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。作為英語教師,在平時的教學(xué)中,就應(yīng)該注意與時代相結(jié)合,與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,讓每個學(xué)生都留心身邊所發(fā)生的事。
      總之，農(nóng)村中學(xué)的英語教師尋求有效的教學(xué)方法極為重要。英語教師應(yīng)積極探索，使課堂教學(xué)“活”起來，讓課外活動“火”起來，讓學(xué)生真正在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，一定會更上一層樓。
                  編輯：紅研