山西省翼城縣縣直幼兒園     孫娟

     從事幼教工作將近十三年，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合翼城縣教育科技文化局對幼兒教育保教保育工作的督導(dǎo)評估體系指標(biāo)，我認(rèn)為幼兒良好的個性是人生發(fā)展歷程的重要組成部分。它會直接影響一個人的“成材值”，因而幼兒時期的個性培養(yǎng)顯得尤為重要，那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)呢？
     一、要以身作則，起表率作用
     心理學(xué)家研究證明，幼兒期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部的刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行為上多以模仿為主。所以，周圍的人，特別是家長和教師要特別注意自己的言行，如果成人有不良的個性傾向，如脾氣急躁、性格孤僻、待人冷淡、多疑、愛慕虛榮等，都會潛移默化地影響孩子。久而久之，孩子就會在“模仿”的過程中形成固定的心理傾向，以致于給孩子造成“江山易改，本性難移”的不良個性后果。因此，作為成人，在幼兒面前一定要有健康的行為和良好的品質(zhì)，使幼兒能受到榜樣力量的感召和凈化，沿著美好的個性發(fā)展軌道成長。
     二、創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境
     我們知道，如果幼兒受成人約束過緊，幼兒就會感到精神壓抑，失去童心，個性發(fā)展就會受到限制。只有為孩子創(chuàng)設(shè)一個能充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功歡樂的環(huán)境，做自己喜歡做的事，孩子們才能充分放松自己，心情愉快，無拘無束。因此，我們要為孩子營造一個“透明”的生活空間，提供良好的表現(xiàn)機會，使他們的才能、愛好和特長有充分施展的天地。如六一兒童節(jié)快到了，我們班編排了“親子操”，讓孩子們在屬于自己和父母的自由天地里生活、學(xué)習(xí)和娛樂，并發(fā)展良好的個性。
     三、培養(yǎng)幼兒活潑、樂觀的性格
     大家都有這樣的體會：面對挫折、困難，性格開朗、樂觀的人應(yīng)付自如。而性格內(nèi)向、憂郁的人會憂心忡忡、長吁短嘆。要培養(yǎng)幼兒開朗、樂觀的性格，成人首先要在孩子面前保持一種積極向上的情緒。使幼兒樹立正確對待挫折和困難的思想，激發(fā)對現(xiàn)實生活的熱愛。孩子在家里看到家長和面做飯時，小朋友們喜歡用和好的面來捏、來玩，家長要引導(dǎo)著孩子捏或玩，不能一口拒絕，泯滅孩子愛玩的天性。
     四、培養(yǎng)幼兒的獨立性
     獨立性強的幼兒常常表現(xiàn)為：做事有明確的目的，不屈服別人的強迫，有敏銳的觀察力、豐富的想象力和克服困難的堅強意志。所以，凡是幼兒自己能做的事情，我們可給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，放手讓他們自己去做，不要生硬的加以制止，使孩子“鬧獨立”的積極性受到阻礙，而產(chǎn)生依賴心理，更不要越俎代庖。如為了培養(yǎng)孩子們的獨立性，我要求家長用手機拍一些孩子在家自己吃飯、穿衣的照片拿來給孩子們展示。給孩子們說：“寶貝們長大了以后要自己的事情自己做”，要做一些力所能及的事情。
     做為幼兒教育工作者，我們要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于身心發(fā)展的良好環(huán)境，通過各種方式培養(yǎng)幼兒開朗的性格、發(fā)展其創(chuàng)造力、獨立性、自制力等。幼兒只有具備了良好的個性品質(zhì)，才能為以后幸福生活奠定基礎(chǔ)。