姓   名：李瑋瑋

工作單位：山東莘縣莘州莘州街道辦事處聯(lián)校

過(guò)來(lái)這一年，我擔(dān)任初二的語(yǔ)文教學(xué)工作，當(dāng)我上初二一班的第一堂課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班和其他班有明顯的不同，尤其是紀(jì)律差，上課專心聽講的學(xué)生屈指可數(shù)，有的同學(xué)悄悄和別人說(shuō)話，有的同學(xué)在搗鼓小東西，還有的同學(xué)看似學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上什么也沒(méi)聽進(jìn)去�？吹竭@種情況，真正驗(yàn)證了其他老師的話：這是初二最爛的一個(gè)班。接到這樣的班，我心里暗暗叫苦，怎樣才能使學(xué)生上課專心呢？怎樣才能提高他們的生物成績(jī)呢？我思索著。

在后來(lái)的每一堂課，我都在仔細(xì)觀察他們，并向課代表了解班里的每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。在我上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)楊曉欽同學(xué)上課時(shí)動(dòng)靜很大，非常惹人注意，上課不是睡覺，就是在你講課時(shí)，冷不丁的插一句，要不然就是在你教導(dǎo)他時(shí)，哈哈大笑，表現(xiàn)出不以為然的樣子，實(shí)在令人頭痛，從課代表那里得知她的入學(xué)成績(jī)很好，初一上半學(xué)期他的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)好名列前茅，但是這個(gè)學(xué)生很倔，自尊心很強(qiáng)，作業(yè)不完成，愛和老師頂撞。聽班主任說(shuō)，他和奶奶生活在一起，父母在外打工，缺少關(guān)愛才變成今天這個(gè)樣子吧。對(duì)于這樣的學(xué)生我想放棄，但是課下我發(fā)現(xiàn)，和他玩的都是紀(jì)律性不強(qiáng)的，成績(jī)不怎么好的，但是他在他的伙伴里面算是個(gè)首領(lǐng)吧，心想，只要把楊曉欽同學(xué)說(shuō)服，其他的同學(xué)就好管理了。究竟怎樣才能讓楊曉欽同學(xué)服呢？這是很關(guān)鍵的，當(dāng)面訓(xùn)斥，他會(huì)蹦起來(lái)的或當(dāng)面和你頂撞，弄不好會(huì)使他產(chǎn)生對(duì)立情緒，破罐子破摔，一旦他的逆反情緒產(chǎn)生，就會(huì)影響他的伙伴，到時(shí)別說(shuō)提高成績(jī)了，課堂紀(jì)律也很難維持�？磥�(lái)對(duì)楊曉欽同學(xué)的教育不可一蹴而就，要循序漸進(jìn)。

我先是單獨(dú)找他談話，和他聊父母，讓他感覺到父母對(duì)孩子的愛、對(duì)孩子的期望，以及父母的不易，然后和她聊興趣愛好，并對(duì)他的成績(jī)作出肯定，（他熱愛并擅長(zhǎng)體育，曾為班級(jí)獲得過(guò)名譽(yù)），再和他談理想，這樣和他交流的次數(shù)多了，在課堂上的表現(xiàn)好多了，因此對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題我留給他回答，讓他體驗(yàn)到自己的成功，就這樣他在一天天的轉(zhuǎn)變。一天我在教室走廊曬太陽(yáng)時(shí)，他班的崔浩同學(xué)問(wèn)我：“老師，你看我胳膊及手上的小紅點(diǎn)，怎么回事？”我說(shuō)：“可能使皮膚過(guò)敏吧，抹點(diǎn)皮炎平會(huì)好的.”（我兒子的皮膚有時(shí)也這樣,我是按當(dāng)時(shí)醫(yī)生給我說(shuō)的告訴崔浩的）崔浩說(shuō)這不要緊吧，我說(shuō)不要緊。當(dāng)時(shí)楊曉欽也在，聽了我對(duì)崔浩說(shuō)的一番話，他說(shuō)了一句：老師，你還懂醫(yī)術(shù)呀，（當(dāng)時(shí)的表情表示很佩服的樣子）從來(lái)不主動(dòng)找老師說(shuō)話的他，主動(dòng)開口了，很難得，我便說(shuō)當(dāng)然了。在以后日子里，楊曉欽和我的話多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸有了起色，并且它還帶動(dòng)了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)，上課時(shí)紀(jì)律好了很多，到了初二下學(xué)期他的成績(jī)提高很快，并且自己主動(dòng)買一些習(xí)題來(lái)做，在生物的結(jié)業(yè)考試中，實(shí)驗(yàn)成績(jī)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)都名列前茅�？吹竭@樣的成績(jī)我很欣慰，我真正感受到了當(dāng)老師的自豪。

我深深地感受到教育的力量，在自己的教育教學(xué)中，要多和學(xué)生交流，多關(guān)心他們，讓他們認(rèn)為你既是他們的朋友又是他們的老師，這樣，學(xué)生對(duì)你就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，助長(zhǎng)逆反心理。

（此文為課題研究論文，課題名稱：中小學(xué)生逆反心理教育的研究，課題類別：全國(guó)重點(diǎn)課題獨(dú)立子課題，課題編號(hào)：DCF13011—0017A，課題組組長(zhǎng)：李瑋瑋，研究組員：徐景云、楊來(lái)臣、沈海鵬、徐前彪，立項(xiàng)時(shí)間：2016年10月，結(jié)題時(shí)間：2017年4 月。）