優(yōu)化數(shù)學課堂教學，調動學生學習積極性

甘肅成縣教研室  張新艷

　　興趣是最好的老師。興趣是一種潛在的素質，它能激發(fā)學生對學習、生活產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，是克服困難推動學習的內部動力。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學對學生的吸引力就成為數(shù)學教學中的重點。在激發(fā)學生學習數(shù)學興趣方面，在調入縣教研室之前的多年教學生涯中，我嘗試了以下作法： 

    一、以“成功教學”觀點來幫助學生樹立學好數(shù)學的自信心 

　　進入初中的學生對學習充滿著自信和希望，但讀書心態(tài)不一,有躊躇滿志的,有漫不經(jīng)心的，有不知所以的，然而經(jīng)過一段時間的學習，沒有很快適應學習生活，繁重的功課,大大提高了的難度、廣度、深度,五花八門的方法、技巧,再加上幾次考試的不理想,有的人一下子悲觀起來。開始懷疑自己的能力、智力,慢慢喪失了學習數(shù)學的興趣，從而很有可能陷入惡性循環(huán)的環(huán)節(jié)，認為自己不是學習的料，和一些優(yōu)秀的同學沒法比，而事實上兩者并無差異，即使所謂的差異也只是這些學生懶于思考，缺乏良好的學習習慣與學習方法。根據(jù)這種現(xiàn)象，我采取循循善誘、個別輔導的方法，讓學生認識到自己的不足是可以克服的，只要克服缺點，消除不良因素，輔之于努力學習，成績總會提高的。在不斷鼓勵和引導下，學生逐漸消除了自卑心理，增強學好數(shù)學的信心，最終實現(xiàn)了從“要我學”到“我要學”的可喜轉變。

     二、運用直觀，激發(fā)興趣

　　學習本身是一種艱苦的思維活動。人的頭腦則是思維活動的機器，而興趣和求知欲望是啟動思維機器的動力。在課堂教學中，采取直觀，生動形象，適合七年級學生心理發(fā)展的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣。因此，在教學中要堅持“直觀性”、“啟發(fā)性”原則，使學生看得見，摸得著。七年級學生抽象思維能力差，他們對具體形象的內容、生動活潑的形式，新奇動人的事物比較敏感，特別是對那些能演示的過程更有興趣。針對這一心理特點，教師在教學中應充分利用直觀、形象的教具，把抽象的概念，具體形象地重現(xiàn)在課堂上，引導學生從感性認識中逐步抽象出數(shù)學概念。

     三、合作學習，激活興趣 

　　靈活、新穎的教法，使教師教得輕松，學生學得愉快�！八嚐o止境，學海無涯”，教師在教學中善于創(chuàng)新，大膽探索，才能使自己的教學水平更上一層樓。如我在數(shù)學教學中，將我班60名學生，分組６個小組，每組10人，自選小組長，采用生生合作學習模式。教師首先提出問題，讓每組通過討論形成一定的答案，在此基礎上，讓學生提出質疑的問題，在教師點撥、相互求解中，進一步探求新知，開掘學生的思維和動手實踐能力。我始終認為，在數(shù)學教學中，教師想方設法激發(fā)起學生的學習興趣，才能培養(yǎng)每位學生求知的原動力。

    四、積極開展數(shù)學活動，能培養(yǎng)學生的學習興趣

　　數(shù)學活動能讓學生情緒飽滿，熾熱追求，積極用腦，氣氛和諧，對發(fā)展學生的學習興趣有積極的推動作用。如開展數(shù)學游戲，由于形式新穎、學生參與面廣、喜聞樂于接受。再如搞一次室外數(shù)學課，能讓學生為這種與眾不同的教學形式所感動，主動地參與到學習中來。新教材的教學致力于使學生將學到的數(shù)學知識層可能地應用到現(xiàn)實生活中，教師在知識鞏固這一環(huán)節(jié)中安排游戲活動，讓學生把學到的適應應用到模擬現(xiàn)實的各種活動中，學生就會產(chǎn)生一種強烈的學習興趣，一種學有所獲的快樂情感。

    五、教師愛心能喚起學生的學習興趣

　　激發(fā)學生的興趣，還必須給學生以愛，讓學生親近你。正如贊科夫所講：“老師之愛是學生身心發(fā)展過程中一種最佳期的營養(yǎng)劑”。實踐證明教師的愛能使學生裝產(chǎn)生學習的間接興趣，能使學生學習更加主動，正所謂“親其師，信其道”也。當然，流行性學生學習興趣的方法、途徑還很多，如教師制作直觀教具、合理利用學生自制學具、有條件的地方還可運用多媒體教學手段等，均能增添學生學習興趣。

    六、明確學習數(shù)學目的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 

　　“興趣是最好的教師”，心理學研究表明，求知欲和學習興趣是一種內在的學習動機，培養(yǎng)學生學習興趣應該使學生了解所學學科的實用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。當學生能夠意識到學習是他們達到某種重要的目的手段時，他們就會產(chǎn)生求知欲和認識的興趣。事實證明，在數(shù)學教學中，幫助學生明確學習數(shù)學的目的，是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的有效辦法。如在數(shù)學教學中，向學生介紹數(shù)學在科學、生產(chǎn)和生活中廣泛應用的實例，通過這些事例使學生領悟到宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之迷、日月之繁，無處不用數(shù)學，使學生明確數(shù)學在社會和現(xiàn)代科學發(fā)展中的重要作用；這樣可以克服大部分學生認為學習數(shù)學僅僅是為了應付升學考試需要的片面認識，加深了對數(shù)學學習的重要性的理解，從而培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 

　　總之，除了以上幾種常用的方法外,學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)與激發(fā),還有賴于數(shù)學教師的精心培養(yǎng)和細心呵護，只要我們每堂數(shù)學課都能精心創(chuàng)設一些引人入勝的教學情景，挖掘出一些數(shù)學趣味因素，從而使數(shù)學課堂高潮迭起，妙趣橫生，我們能從根本上改善數(shù)學學科的繁難，枯燥乏味的負面特點，使學生在學習數(shù)學的過程中能感受到其樂融融，從而達到快樂學習的最佳境界。