小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要養(yǎng)成的幾種習(xí)慣

山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)      王麗芳

小學(xué)階段是各種習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，只有抓好小學(xué)階段才能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面幾種習(xí)慣是小學(xué)階段必須培養(yǎng)的：

一、觀察能力是學(xué)習(xí)美術(shù)所必須具備的一種能力，它在學(xué)習(xí)美術(shù)所需的諸多能力中占首位。美術(shù)是一門腦、手協(xié)調(diào)的造型藝術(shù)，是以觀察為基礎(chǔ)的�？床怀鰜�，當(dāng)然也畫不出來。在美術(shù)教學(xué)中我們常會(huì)遇到這樣的情況，學(xué)生進(jìn)行臨摹訓(xùn)練時(shí)，不僅能夠把美術(shù)作品完整臨摹下來，而且畫的惟妙惟肖，可是一上到寫生課時(shí)，他們就感到束手無策，表現(xiàn)令人不敢恭維，更別說默畫練習(xí)與創(chuàng)作了。有的教師認(rèn)為這是由于學(xué)生的美術(shù)基本功不扎實(shí)、造型能力差所造成的。其實(shí)這只是一個(gè)原因，究其根本是由于缺乏觀察能力所導(dǎo)致的。不具備觀察能力，就不可能在美術(shù)這門學(xué)科上有所發(fā)展。

觀察能力不是與生俱來的，它通過后天的培養(yǎng)和教師的引導(dǎo)而獲得，作為美術(shù)教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。那么怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

觀察是一種有目的性、有計(jì)劃的視知覺活動(dòng)。在觀察事物時(shí)，如果目的不明確，學(xué)生往往會(huì)只顧細(xì)節(jié)而忽略整體，把握不住主次。因此在美術(shù)教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生清楚觀察的目的、觀察的對(duì)象，然后進(jìn)行有分析地觀察或帶有思考問題去觀察事物，把學(xué)生的盲目選擇變?yōu)橛心康男缘挠^察。通過正確有效的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中找出規(guī)律和特征。同時(shí)在觀察的過程中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性，還要教育學(xué)生懂得只有勤于觀察、善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識(shí)，有所提高，有所獲得，以激勵(lì)學(xué)生觀察的積極性與主動(dòng)性，并讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)思考與分析，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。要善于利用學(xué)生的好奇心理來培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多看、多問、多想，只有帶著問題去觀察，才能得到新的收獲。在與人的交往中注意觀察人的言談舉止、喜怒哀樂；走在馬路上要注意觀察來往的汽車，行人以及街道兩旁的高樓大廈；到商店購物的時(shí)候注意貨物的擺放，把學(xué)生無意識(shí)的觀察變?yōu)橛幸庾R(shí)的觀察。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣后，就會(huì)主動(dòng)地觀察身邊的一切事物，并把觀察到的信息進(jìn)行積累儲(chǔ)存，成為創(chuàng)作的素材。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功之一。是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物，研究某種事物、獲得某種事物或接近某種事物的心理傾向。它推動(dòng)人去尋求知識(shí)，擴(kuò)大眼界、深入研究的一系列活動(dòng)。作為美術(shù)教師應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以在觀察活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣是一個(gè)至關(guān)重要的問題。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，”一個(gè)學(xué)生如果對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會(huì)不厭其煩地去觀察繪畫，這一過程直接促進(jìn)了學(xué)生的能力培養(yǎng)。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣呢?總體來說要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，由淺到深、由簡到繁，循序漸進(jìn)。對(duì)小學(xué)生來說注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)與生活方面的興趣愛好，總而言之在美術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該設(shè)法引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生好奇心，即產(chǎn)生強(qiáng)烈的要了解形式美感的愿望。學(xué)生的興趣一部分是由自身審美素質(zhì)自發(fā)的，但大部分則需要教師優(yōu)化教學(xué)形式誘導(dǎo)引發(fā)的，這是美術(shù)教學(xué)過程中不可忽視的方面。

二、繪畫中用發(fā)散思維的方式去想象

在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰的想法最多，最有獨(dú)到之處。如四年級(jí)《鞋的設(shè)計(jì)》一課，先安排10分鐘讓學(xué)生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖，有的學(xué)生一口氣畫出五、六種，有的畫出三、四個(gè)，無論多與少，此時(shí)學(xué)生想象的閘門已打開，毫無顧忌的畫所見、所想、所感受，在這個(gè)過程中，學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過程；又如裝飾畫中畫樹，他可以畫出春天的綠樹，秋天的紅樹，那么可以不可以畫出蘭樹、黑樹呢？通過引導(dǎo)學(xué)生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現(xiàn)，學(xué)生明白了，只要畫面需要，什么顏色都可以去畫，以此類推，學(xué)生敢于用多種手法表現(xiàn)事物，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。事實(shí)說明：發(fā)散性思維對(duì)擺脫習(xí)慣性思維的束縛很有益處。

三、學(xué)生認(rèn)真作畫的習(xí)慣

畫畫的態(tài)度至關(guān)重要，剛開始繪畫時(shí)一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性去認(rèn)真的對(duì)待繪畫。教師要拿出切實(shí)可行的辦法認(rèn)真仔細(xì)的畫。如哪個(gè)學(xué)生畫得好獲得的作業(yè)質(zhì)量獎(jiǎng)?wù)戮投�，期中總結(jié)中及時(shí)表彰，同時(shí)對(duì)每一次有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

只要抓住這三點(diǎn)，小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)也就事半功倍了。