初中生學(xué)數(shù)學(xué)家長如何“教”

文/楊映濤

家庭是孩子永遠的港灣，很多家庭都有這樣的經(jīng)歷，孩子上了初中，不聽家長的話了，不少孩子將家長的滿腔愛心視為“不近人情”地施壓。其實孩子不僅僅需要物質(zhì)的滿足，更渴望父母能給自己以理解和支持。

無論孩子目前處于什么狀態(tài)，家長朋友永遠不要對自己的孩子失望，要堅信自己的孩子可以在希望的關(guān)懷中做得最好。當(dāng)然，家長除了給孩子營造一些“和諧場”以外，還需要了解初中階段孩子的學(xué)習(xí)特點，掌握一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，當(dāng)孩子遇到“坎”時，能夠適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，幫助他們解除在家中的無助。

    筆者作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，針對初中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，在此為初中生的家長提一些建議。

     一、幫助孩子順利渡過“小升初”

    小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有明顯不同，小學(xué)時，一個知識點可能需要講幾節(jié)課，但是到了初中，一節(jié)課可能同時要講幾個知識點。小學(xué)的數(shù)學(xué)考試在大多數(shù)情況下，都要指定范圍并且在有針對性的輔導(dǎo)后進行，因此學(xué)生的分?jǐn)?shù)都比較理想。初中階段的數(shù)學(xué)考試，一般都比較靈活，重點考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于受課時的限制，大多數(shù)老師都不會進行考前有針對性的輔導(dǎo)。很多家長當(dāng)孩子剛上初中后，部有茫然的感覺:小學(xué)時數(shù)學(xué)很好的孩子，到中學(xué)怎么就落后了呢?了解了小學(xué)與初中的區(qū)別后。家長可以從指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法人手，幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子預(yù)習(xí)后，便會對重點、難點做到心中有數(shù)，容易有的放矢地聽課和做筆記，這對孩子學(xué)好數(shù)學(xué)會很有益的。

    二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提倡聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。家長參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí)，是保持他們有濃厚學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知，讓孩子給您講講數(shù)學(xué)新課，必要的時候一定要問他為什么。在給您講明白的同時，孩子自然也明白了新學(xué)的知識，還會產(chǎn)生自豪感，樹立自信心。

    三、替孩子編本數(shù)學(xué)錯題集

聰明的孩子不在于不犯錯誤，而在于犯了錯誤以后能及時發(fā)現(xiàn)并吸取教訓(xùn)，改證錯誤。把錯題積累起來，不斷翻看，力求不在同一地方犯兩次錯很有必要。編本錯題集并不難，將錯題集的作用發(fā)揮到最大程度，家長也能大有作為。引導(dǎo)孩子一看到錯題，就逐環(huán)進行“追查”，找出造成錯誤的具體環(huán)節(jié);再查出這個環(huán)節(jié)是由哪個方面的原因“催生”出來的，一般不外乎基礎(chǔ)知識、運算、解題方法及解題思路的問題;找到根源再去看看，琢磨琢磨，再進行針對性地練習(xí)，問題就解決了。這樣可以解決同一類的問題，清除了問題所在，學(xué)習(xí)自然就會進步。

四、成為孩子做作業(yè)時的“監(jiān)督計時員”

不少孩子平常寫作業(yè)時養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，要么經(jīng)常間斷，不是喝水、就是吃東西;要么作業(yè)時間過長，耗到鐘點就算完事，從不考慮作業(yè)效率等，臨到考試的時候也緊張不起來，主要表現(xiàn)為沒有時間觀念。家長可以針對作業(yè)的多少與難易，根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況為他合理安排時間。如果孩子的數(shù)學(xué)成績較好，可取適當(dāng)壓縮一點時間。當(dāng)孩子提前做完時會有一種成就感，可以獎勵他自己支配一段時間，做自己想干的事，切忌提前做完以后再額外給他安排新任務(wù)。如果孩子的數(shù)學(xué)成績較差，在“卡時”的初始階段，可適當(dāng)延長作業(yè)時間，再逐漸恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣容易讓孩子獲得自信。當(dāng)然，關(guān)鍵是要“檢察驗收”，既然給孩子規(guī)定了時間，就要認真對待。不能虎頭蛇尾。如果家長“寬大”或要求不嚴(yán)、甚至給忘記了，孩子就可能偷懶，畢竟是核子嘛。老師對孩子平時在家的作業(yè)，只是第二天驗收對錯，考察不出時間長短，所以在平時的作業(yè)練習(xí)中，家長要充當(dāng)監(jiān)考老師的角色督促孩子注意按時完成。

其實，以上幾方面的工作，老師在學(xué)校也在天天做。如果家長在家對孩子的“教”真正與教師的要求同步，那么，孩子就會校內(nèi)校外一個樣，難有“偷奸�；�”的心理。筆者相信，這樣的孩子一定學(xué)得好初中數(shù)學(xué)。

作者單位：云南省永勝縣梁官中學(xué)