文/高紅梅

生活是豐富多彩，五彩繽紛的，對(duì)萬(wàn)千事物中攝取的一點(diǎn)感覺(jué)，一點(diǎn)體驗(yàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)，寫作的源泉，就會(huì)不斷流到筆尖。所以，我們只要擁抱生活，做生活中的有心人，就能予“事物隱藏之處，人所經(jīng)常見(jiàn)到而不注意之處，再現(xiàn)美善”。如何在豐富多彩的社會(huì)生活中找到“米”下鍋呢？

一、 從豐富多彩的生活中找“米”下鍋

我們生活在同一個(gè)環(huán)境中，為什么有的同學(xué)寫作文時(shí)揚(yáng)揚(yáng)灑灑下筆千言，而有的人卻提筆茫然無(wú)從下手呢？這除了寫作技巧等因素制約外，恐怕最重要的原因是大腦中缺少生活的印記。正如葉圣陶所講：“平時(shí)心粗氣浮，對(duì)于外界的事物，見(jiàn)如不見(jiàn)，聞如不聞，也就說(shuō)不清所見(jiàn)所聞是什么。有一天，忽然為了寫文章，才有意去精密觀察一下，仔細(xì)認(rèn)真一下，這樣的觀察和認(rèn)真，成就必然有限，必然趕不上平時(shí)能夠精密觀察，仔細(xì)認(rèn)識(shí)的人�！币虼耍�作文要做到有事可做，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，就必須做生活的有心人，睜大眼睛去觀察生活，去捕捉生活的每一個(gè)瞬間。小學(xué)生年齡小，思想單純，他們既對(duì)未來(lái)充滿幻想，又對(duì)生活中的喜怒哀樂(lè)充滿了困惑。他們有時(shí)會(huì)為一些不著邊際的幻想而高興；有時(shí)會(huì)為自己一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步而自豪；有時(shí)又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的挫折而悲哀。這種獨(dú)特多變的內(nèi)心世界里，蘊(yùn)含著看不見(jiàn)，取不盡的生活寫作素材，只要教師稍加點(diǎn)撥，一篇篇優(yōu)秀作文就會(huì)問(wèn)世。

二、 從生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)中找“米”下鍋

現(xiàn)代的學(xué)生生活范圍十分狹窄，整日里腳步離不開(kāi)家門，校門，教室門，圍著學(xué)不完的功課，寫不完的作業(yè)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生走出狹小的教室，到大自然中，到大千世界中去體驗(yàn)生活，使自己的生活變得豐富多彩，充滿樂(lè)趣。例如，趁暑假，寒假，節(jié)日去瀏覽祖國(guó)，家鄉(xiāng)的名川大山，名勝古跡，參觀社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，參加自己喜愛(ài)的文體活動(dòng)……總之，在生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)中，學(xué)生寫起作文來(lái)，就會(huì)感到題材廣泛，文思暢通，甚至神思飛揚(yáng)，感人的人、事、物、景就會(huì)宛如打開(kāi)閥門的水，源源不斷地涌向筆端。

三、 從課外閱讀中找“米”下鍋

有些學(xué)生在習(xí)作中，常會(huì)覺(jué)得心中無(wú)底，有話說(shuō)不出，有種“知識(shí)用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。這就和平時(shí)的生活積累不夠有關(guān)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)就要注意知識(shí)的積累，上至天文，下至地理，豐富學(xué)識(shí)。在作文教學(xué)中，我讓學(xué)生每天背五個(gè)好詞，記三個(gè)好句，背一篇優(yōu)秀的作文片段，并鼓勵(lì)學(xué)生摘抄名言警句，精彩片段。天長(zhǎng)日久，日積月累，學(xué)生便如古人所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

作者：河南省商丘市睢陽(yáng)區(qū)聾啞學(xué)校