文/高紅梅

生活是豐富多彩，五彩繽紛的，對萬千事物中攝取的一點感覺，一點體驗，點點滴滴積累起來，寫作的源泉，就會不斷流到筆尖。所以，我們只要擁抱生活，做生活中的有心人，就能予“事物隱藏之處，人所經(jīng)常見到而不注意之處，再現(xiàn)美善”。如何在豐富多彩的社會生活中找到“米”下鍋呢？

一、 從豐富多彩的生活中找“米”下鍋

我們生活在同一個環(huán)境中，為什么有的同學寫作文時揚揚灑灑下筆千言，而有的人卻提筆茫然無從下手呢？這除了寫作技巧等因素制約外，恐怕最重要的原因是大腦中缺少生活的印記。正如葉圣陶所講：“平時心粗氣浮，對于外界的事物，見如不見，聞如不聞，也就說不清所見所聞是什么。有一天，忽然為了寫文章，才有意去精密觀察一下，仔細認真一下，這樣的觀察和認真，成就必然有限，必然趕不上平時能夠精密觀察，仔細認識的人�！币虼耍�作文要做到有事可做，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，就必須做生活的有心人，睜大眼睛去觀察生活，去捕捉生活的每一個瞬間。小學生年齡小，思想單純，他們既對未來充滿幻想，又對生活中的喜怒哀樂充滿了困惑。他們有時會為一些不著邊際的幻想而高興；有時會為自己一點點細小的進步而自豪；有時又因為一點點細小的挫折而悲哀。這種獨特多變的內(nèi)心世界里，蘊含著看不見，取不盡的生活寫作素材，只要教師稍加點撥，一篇篇優(yōu)秀作文就會問世。

二、 從生動有趣的課外活動中找“米”下鍋

現(xiàn)代的學生生活范圍十分狹窄，整日里腳步離不開家門，校門，教室門，圍著學不完的功課，寫不完的作業(yè)。針對這種現(xiàn)象，我們必須鼓勵學生走出狹小的教室，到大自然中，到大千世界中去體驗生活，使自己的生活變得豐富多彩，充滿樂趣。例如，趁暑假，寒假，節(jié)日去瀏覽祖國，家鄉(xiāng)的名川大山，名勝古跡，參觀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，參加自己喜愛的文體活動……總之，在生動有趣的課外活動中，學生寫起作文來，就會感到題材廣泛，文思暢通，甚至神思飛揚，感人的人、事、物、景就會宛如打開閥門的水，源源不斷地涌向筆端。

三、 從課外閱讀中找“米”下鍋

有些學生在習作中，常會覺得心中無底，有話說不出，有種“知識用時方恨少”的感覺。這就和平時的生活積累不夠有關(guān)。我們在寫作時就要注意知識的積累，上至天文，下至地理，豐富學識。在作文教學中，我讓學生每天背五個好詞，記三個好句，背一篇優(yōu)秀的作文片段，并鼓勵學生摘抄名言警句，精彩片段。天長日久，日積月累，學生便如古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。

作者：河南省商丘市睢陽區(qū)聾啞學校