新課程下的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式

貴州省盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)  鄒金

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出，要提倡學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，改變課程實(shí)施過程中過分依賴教材、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，存在著單一、他動與被動的想象。我們知道，在知識激增，信息爆炸的時(shí)代，貯存了多少知識并不是最重要的，學(xué)會如何尋求和獲得知識更有意義。但是，走進(jìn)中、小學(xué)課堂就不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)模式基本上是灌輸-接受，學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是聽講-背誦-練習(xí)-再現(xiàn)教師傳授的知識，學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)。

新課程下的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。

一、自主學(xué)習(xí)

“自主學(xué)習(xí)”是相對于“被動學(xué)習(xí)”“他動學(xué)習(xí)”而言，學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度。在當(dāng)今教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。教師在教學(xué)當(dāng)中，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能量得到最大限度地釋放。

二、合作學(xué)習(xí)

把學(xué)生由單個(gè)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榧�體學(xué)習(xí)者中的一員，充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神在當(dāng)今教育中也很重要。當(dāng)今的“獨(dú)生子女”，自私、任性，在生活中顯得孤僻。要讓這種“孤僻”不侵犯學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就必須提倡合作的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)活動能使學(xué)生體會到相互間的關(guān)心和幫助，時(shí)是說師生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到在和諧中進(jìn)取的境界。合作學(xué)習(xí)是一個(gè)交往與審美的過程，它有助于因材施教，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭態(tài)度。

三、探究學(xué)習(xí)

教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，獲得結(jié)論，這便是探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，把思維的時(shí)空交給學(xué)生，把學(xué)過的知識充分應(yīng)用，把疑難的問題自己解決。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索以及學(xué)會解決問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。教師要改變教學(xué)方式，在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下具有主動地、富有廣泛性的過程，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。