讓小學生日記展現(xiàn)出個性與特色

 陳紅美

日記是學生積累詞匯、素材，提高寫作能力的重要訓練方式。許多教師在學生日記的要求上比較嚴格，每篇日記都好象一篇小作文，都要達到一定的訓練目的，這對學生來說，無異于拔苗助長，讓學生產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，學生寫日記不但起不到相應的積極作用，反而成為一種負擔。新課程標準大力提倡尊重學生的個性，培養(yǎng)健全的人格，所以在日記的寫作也要讓學生展現(xiàn)出個性與特色。

一、圖畫日記。有的學生善于喜歡用圖畫表現(xiàn)自己的意愿，這種圖文結(jié)合寫的日記，學生畫起來，寫起來興趣盎然。例如：學習了《早春》一詩后，教師讓學生自己觀察早春的大自然記述下來。有的畫了圖畫，淺綠的草地，嫩綠的柳芽、楊樹葉，配上了文字。還有的在文章中間畫了一株剛露新芽的春柳，周圍寫滿了自己觀察到的景色和內(nèi)心感受。充滿童稚氣息的圖畫與靈活幼稚的字體相映成趣，生動活潑，別有一番韻味。

二、數(shù)學日記。日記的內(nèi)容可以讓學生涉獵各個領域，只要自己認為有必要就可以寫下來。數(shù)學日記是鼓勵學生把對數(shù)學知識的感悟和數(shù)學知識的運用，用日記的方式寫出來．讓語文與數(shù)學有機地結(jié)合起來，促進數(shù)學知識深刻理解和語文表達能力的訓練。有一位學生在學了《利息》一節(jié)后，在日記中寫到：“今天我們在數(shù)學課上學習利息知識，回到家中，我便向父親、母親講解存款的有關知識，存款的地方有中國建設銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、農(nóng)村信用合作社，存款方式分活期和定期，定期分三個月、半年、一年、二年、三年、五年，定期的利息高。銀行把人們暫時不用的錢集中起來，用來搞建設，而且給存款人一定的利息。存款真是利國利己的事啊。父母把家中暫時不用的八千元錢，帶我一起去存信用社，能為國家做一份貢獻，我真高興啊！”

三、名詞佳句摘抄日記。學生在學習、生活中，遇到名詞、佳句隨時摘抄在日記中，豐富學生的知識積累，天長．日久，必定為學生的習作莫定深厚的文化底組。如定期開展“名人名言”日記頌讀，“好詞佳句日記展評”等活動。還可以讓學生摘抄各種名人軼事、趣聞，天下奇聞奇事等，讓學生互相交流，激發(fā)起學生強烈的好奇心。如有一位在日記中寫到：“都說天下無語不成雙，今天讀書遇到兩個絕對，只有上聯(lián)沒有下聯(lián)，第一個是：攜錫壺游西湖，錫壺墜西湖，惜乎錫壺；第二個是：將軍將軍將軍府。我記來告訴同學們，努力把下聯(lián)對出來，多有意思呀！”

四、社會實踐日記。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動；把活動過程、體會寫出來記在日記中。如采訪日記。有的學生采訪農(nóng)村中的農(nóng)民對國家種糧直補、減少農(nóng)業(yè)稅的看法，廣大農(nóng)民紛紛夸獎黨的政策，增強了種糧的信心，提高了種糧積極性。學生把采訪過程記錄下來，既鍛煉語言交際能力，又提高了寫作力，培養(yǎng)了學生的社會意識和責任意識。有的學生在日記中記述了利用集日散發(fā)宣傳義務教育法材料的過程，表達了自己的感受及對部分愚昧家長的反感，談了自己的想法，建議有關部門加大查處懲罰雇傭童工的力度。社會實踐活動日記，培養(yǎng)了學生的社會貴任感。

五、感想日記。讓學生學習了某些知識或經(jīng)歷了一些事情引發(fā)的感想．作為日記內(nèi)容寫下來。有的學生學習《黃河象》一文后，在日記中寫道：“《黃河象》一文是科學家根據(jù)黃河象化石推想出來的，我覺得有不合理之處。老年大象飲水時一下子掉進河里，群象嚇得四處奔逃，這不合情理，因為在一種科普書刊上說群象有很強的團結(jié)協(xié)作能力。我推想群象不是驚慌四散，而是合力救助，大象用鼻子使勁拽老年大象的尾巴，以致大象的尾巴都拽斷，群象無奈地看著老年大象被水淹沒，才傷心地離去，以致于今天我們發(fā)現(xiàn)的黃河象化石沒有尾椎骨。”多么深刻地看法，多么流利的敘述。

總之，教師要把學生日記的形式、內(nèi)容開放，讓學生在多彩日記中展現(xiàn)出自己的個性，把寫日記作為自己快樂學習生活的一部分。

云南省永勝縣三川鎮(zhèn)梁官小學