數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

甘肅成縣城關(guān)中學(xué)  雷旭紅

　　興趣是最好的老師，它對推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的學(xué)科，容易給學(xué)生造成心理上的枯燥和認(rèn)識上的障礙。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

     一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認(rèn)知興趣

　　七年級學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象邏輯維發(fā)展的過渡階段。他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行。學(xué)生對新知識的認(rèn)識是一個由外部的物質(zhì)活動向內(nèi)部的認(rèn)知心理活動轉(zhuǎn)化的過程。因此，我在課堂上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二、使用學(xué)具，有助于激發(fā)學(xué)生探索興趣

　　當(dāng)代的學(xué)生由于處在信息時代，他們知識視野較寬，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，通過嘗試、探索去發(fā)現(xiàn)、理解和掌握一些數(shù)學(xué)知識，由此調(diào)動學(xué)生勤于思考和勇于探索的興趣。在教師的指導(dǎo)下，通過操作學(xué)具，學(xué)生找到新舊知識的連接點(diǎn)，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，運(yùn)用舊知解決新知，把新知同化到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而促使學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。皮亞杰的活動內(nèi)化原理指出，通過感知操作——表象操作——理性操作，可使外部活動逐步內(nèi)化為智慧活動。這樣的教學(xué)，成為學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其知識是學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)“重新發(fā)現(xiàn)”的，容易理解，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    三、利用準(zhǔn)備題讓學(xué)生輕松獲取知識，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快感

　　學(xué)生都有期待成功的欲望，教師應(yīng)利用學(xué)生的這一欲望給學(xué)生以感召力和推動力，能激起學(xué)生潛在力量，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。讓他們體驗(yàn)成功，在獲取知識中獲得快感。在教學(xué)活動中，運(yùn)用“遷移規(guī)律”，用準(zhǔn)備題這把金鑰匙打開學(xué)生已有的知識庫，搜索與新知相關(guān)的舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用“已知”的原理、方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)動力新問題也就迎刃而解了。這樣就化難為易，學(xué)生在溫故而知新的過程中掌握了新知識，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又實(shí)力了學(xué)生的自信心。

    四、利用直觀教具教學(xué)，培養(yǎng)興趣

　　課堂教學(xué)是師生的共同活動，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的主要參加者。所以在教學(xué)中，教師僅從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下工夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，“直觀”的東西具有看的見，摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時能直接說明問題有時能幫助理解問題，會給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮樂趣。使學(xué)生從簡單的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮，而且使學(xué)生的知識得到了進(jìn)一步深化。時代，科技突飛猛進(jìn)、日新月異�，F(xiàn)代化的科技與教學(xué)相結(jié)合可把抽象的數(shù)學(xué)知識外化、物化、動畫化、濃縮化，能突破常規(guī)限制，把學(xué)生難以感知的事物和現(xiàn)象在短時間內(nèi)有形、有聲、有色地顯現(xiàn)出來，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量，活躍課堂氛圍。

    五、講究教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生覺得上你的課是一種享受   

　　教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)中，教師既要遵循科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教學(xué)中各種規(guī)則、原則，又要注重表達(dá)方式的藝術(shù)性，表達(dá)方法的靈活性、形象性、創(chuàng)造性，做到以理服人、以情感人、以美引人，要借助教材提供的有趣內(nèi)容，加上教師和藹可親的教態(tài)、生動有趣的導(dǎo)語、繪聲繪色的講解、深情并茂的朗讀、直觀形象的演示、提綱挈領(lǐng)的板書、適時巧妙的點(diǎn)撥、必要精當(dāng)?shù)木毩?xí)、余音裊裊的授課，使學(xué)生覺得上你的課是一種享受，使其在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，并渴望再次上你的課。                                

    六、課外活動可使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有趣味性                                                              

   課外可組織各種類型的數(shù)學(xué)活動小組，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，引發(fā)求知欲，使學(xué)生更加廣泛地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。結(jié)合教材，可向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，定理、定律的發(fā)明過程，科學(xué)家的趣聞逸事，以及數(shù)學(xué)游戲等。有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)中未知的探索與追求。創(chuàng)設(shè)開放問題，拓展學(xué)生思維的廣度與深度。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而激活了學(xué)生原有的知識與經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)，展開想象和思考，自主構(gòu)建知識，再靈活運(yùn)用新知識。在此背景和空間內(nèi)，讓學(xué)生體味了一次數(shù)學(xué)家的生活，培養(yǎng)了他們的自信心和成功感。經(jīng)過這樣一個環(huán)節(jié)，誰還能不喜歡數(shù)學(xué)呢？                                                                                

    七、聯(lián)系生活，觸發(fā)興趣

　　數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。課堂教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的教學(xué)才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行知識傳授，可展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)生活，明白生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。

　　總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要課題。教師在教學(xué)中要對此引起高度重視，合理地運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段，以使學(xué)生能更有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。