淺談怎樣引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)物理

                                    文/畢仁波         

    初中物理教學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，學(xué)生的年齡大都在13-15歲之間，這年齡的學(xué)生對外界的事物比較敏感，易于接受，好奇心強(qiáng)，都急于想了解一切未知的東西，可是對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)則是一張白紙。第二，初中物理教學(xué)，以感性觀察為主，定性分析多、定量計(jì)算少，又是以后學(xué)習(xí)物理的第一階梯，初中物理的啟蒙教學(xué)尤以第一學(xué)期更為重要。下面就初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平來淺談幾點(diǎn)關(guān)于初中物理教學(xué)的體會。

    一、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

   初中學(xué)生剛接觸物理，感到神秘、好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而“興趣是最好的老師”，針對這一特點(diǎn)，我精心準(zhǔn)備一些新奇直觀的實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入新課。如： “合”不上的塑料繩（演示靜電排斥），冷水“燒”開（演示冷水重沸），透鏡“引”火（演示透鏡對光的會聚）等等。為了突出實(shí)驗(yàn)的趣味性，分別給這些實(shí)驗(yàn)取以新奇的名字，另外，在操作時(shí)，應(yīng)魔術(shù)般地完成演示實(shí)驗(yàn)，并配以生動而形象的語言，造成一種神秘而又緊張的課堂氣氛。也可采用學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，如用鋼尺一端壓在桌子邊緣，撥動另一端，實(shí)驗(yàn)中很容易看出鋼尺振動的快慢，聽出音調(diào)的高低，這樣通過教師演示或?qū)W生動手實(shí)驗(yàn)均可使學(xué)生產(chǎn)生直接興趣，表現(xiàn)出“喜歡、愛聽、愛做”的積極狀態(tài)，也便于他們以后進(jìn)一步認(rèn)識其中的本質(zhì)，掌握其中的理論。

    二、注重了解學(xué)生

    對學(xué)生的了解，一方面可以從課堂教學(xué)、書面作業(yè)進(jìn)行，課堂教學(xué)要面向大多數(shù)學(xué)生，因材施教，優(yōu)劣兼顧，故教師應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，教師一句贊揚(yáng)的語言，一個(gè)鼓勵的眼神，一次頷首的微笑，一個(gè)肯定的動作，一次低難度的考試，都可以使學(xué)生體會到鼓勵、信賴、滿足。如：在作業(yè)批改中一個(gè)簡單的肯定批閱“好”，則會給學(xué)生以很大的希望，也許從此改變一個(gè)學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度。另一方面，可以通過接近、談話來進(jìn)行，初中學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理尤如小學(xué)生啟蒙時(shí)的情況，只要老師接觸他們，就特別愛說、愛問，他們問得最多有話是“物理好學(xué)嗎？”、“物理怎樣學(xué)”、“聽人家說，物理難學(xué)，是嗎？”那種迫切要求學(xué)好物理的愿望顯而易見，在這種情況下，教師應(yīng)及時(shí)給他們解釋，積極給他們鼓勵，消除害怕心理，并且認(rèn)真回答，不能敷衍他們，要讓他們有信心學(xué)好物理。

    另外除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴(kuò)充知識，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

（作者單位：貴州省盤縣響水中學(xué)）