優(yōu)化音樂(lè)欣賞課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

                                甘肅成縣城關(guān)中學(xué)       姚銀成

　　音樂(lè)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，我在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，嘗試著把創(chuàng)造的思想用于課堂實(shí)踐中，努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，這不僅會(huì)充分發(fā)揮音樂(lè)教育的長(zhǎng)處，還有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力潛能，激勵(lì)學(xué)生銳意創(chuàng)造的開(kāi)拓精神。

    一、、提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng) 

　　藝術(shù)修養(yǎng)是指一個(gè)人所具有的藝術(shù)感知、理解、想象、創(chuàng)造等諸多能力所形成的穩(wěn)定的審美心理特征，實(shí)際上就是藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力的綜合反映。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，是提高學(xué)生創(chuàng)新人格的有效途徑。首先，要重視提高學(xué)生的藝術(shù)綜合修養(yǎng)。音樂(lè)屬于藝術(shù)，音樂(lè)與其他藝術(shù)如文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫(huà)等有著十分密切的聯(lián)系。如果一個(gè)學(xué)生具備了欣賞歐洲古典建筑的基本素質(zhì)，那么他會(huì)對(duì)歐洲古典音樂(lè)的曲式、結(jié)構(gòu)中所體現(xiàn)的力量與平衡有更為深刻的理解。如果能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到中國(guó)水墨畫(huà)中的淡雅情趣，就會(huì)讓其品味到中國(guó)民族傳統(tǒng)樂(lè)曲中的樸素韻味。相反，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)印象派的畫(huà)一無(wú)所知，那么他對(duì)印象派的音樂(lè)也就很難理解，更不可能把音樂(lè)的旋律和繪畫(huà)的光、色彩有機(jī)地聯(lián)系在一起。有的放矢地讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典繪畫(huà)和雕塑，可以更加豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的線條、層次以及顏色方面的抽象。其次，要讓學(xué)生充分了解音樂(lè)的背景知識(shí)。這些背景知識(shí)主要包括音樂(lè)的風(fēng)格、流派、體裁、創(chuàng)作背景、作者及其相關(guān)的文化信息。

    二、激發(fā)興趣，在音樂(lè)欣賞中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性

　　音樂(lè)興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂(lè)方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。努力做到通過(guò)音樂(lè)教學(xué)陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好和追求是我的追求。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要注意把握學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性。要精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)作品特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生既能正確感受音樂(lè)特點(diǎn)及其所表達(dá)的共通情緒，又能讓學(xué)生根據(jù)自己的不同經(jīng)歷，展開(kāi)豐富想象，感受音樂(lè)的獨(dú)特“味道”。 

    三、合理選用欣賞教材

　　音樂(lè)作品必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力認(rèn)真選擇，做到由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，由有情節(jié)到無(wú)情節(jié)，由比較熟悉到比較生疏。同時(shí)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，廣播電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂(lè)信息設(shè)備的日新月異，音樂(lè)欣賞已不僅僅局限于音樂(lè)課堂上。實(shí)際上，學(xué)生每天從家里和社會(huì)上所接受的音樂(lè)信息，無(wú)論是有意還是無(wú)意的，都要比音樂(lè)課堂上多得多。因此，這給我們音樂(lè)教育帶來(lái)了新的課題：拓展音樂(lè)時(shí)空，正確選擇課本外合適的教材，讓學(xué)生感知多種情緒是必要的。

    四、采用豐富多彩的教學(xué)形式

　　1運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和樂(lè)器演奏形式。運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2采用游戲形式。音樂(lè)游戲具有愉悅性和互動(dòng)性，是學(xué)生所喜愛(ài)的教學(xué)模式。3采用故事形式。每個(gè)初中學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，利用他們這一特點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)來(lái)編講故事，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，加深他們對(duì)作品的理解。4、采用表演形式。表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演……教師可以根據(jù)音樂(lè)欣賞的內(nèi)容進(jìn)行選擇，在組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演時(shí)，主要是要調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和創(chuàng)造熱情。5采用小組討論形式。這種方法教師先組織學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)主題，再播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞后，將學(xué)生分組，并將需要討論的問(wèn)題板書(shū)。提問(wèn)：全曲可分為幾段？各樂(lè)段速度、拍子、情緒、旋律、節(jié)奏、力度、主奏樂(lè)器、表現(xiàn)內(nèi)容各是什么？讓學(xué)生在音樂(lè)中輕聲展開(kāi)討論。討論結(jié)束后，各組代表發(fā)言，教師再對(duì)音樂(lè)問(wèn)題、樂(lè)曲風(fēng)格等進(jìn)行解答和總結(jié)。通過(guò)小組評(píng)議課這種方式進(jìn)行總結(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和集體智慧。

    五、德育滲透在欣賞教學(xué)中

　　音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感。欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開(kāi)，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的德育觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

　　總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，是當(dāng)代素質(zhì)教育的必然要求、也是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。我在近年的中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注重以人為本，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。