優(yōu)化音樂欣賞課教學，引導學生主動發(fā)展

                                甘肅成縣城關中學       姚銀成

　　音樂是一門培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要學科，我在音樂欣賞教學中，嘗試著把創(chuàng)造的思想用于課堂實踐中，努力對學生進行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。實踐證明，這不僅會充分發(fā)揮音樂教育的長處，還有利于開發(fā)學生智力潛能，激勵學生銳意創(chuàng)造的開拓精神。

    一、、提高學生的音樂藝術修養(yǎng) 

　　藝術修養(yǎng)是指一個人所具有的藝術感知、理解、想象、創(chuàng)造等諸多能力所形成的穩(wěn)定的審美心理特征，實際上就是藝術欣賞和藝術表現(xiàn)能力的綜合反映。通過音樂教學，提高學生藝術修養(yǎng)，是提高學生創(chuàng)新人格的有效途徑。首先，要重視提高學生的藝術綜合修養(yǎng)。音樂屬于藝術，音樂與其他藝術如文學、詩歌、繪畫等有著十分密切的聯(lián)系。如果一個學生具備了欣賞歐洲古典建筑的基本素質，那么他會對歐洲古典音樂的曲式、結構中所體現(xiàn)的力量與平衡有更為深刻的理解。如果能引導學生領悟到中國水墨畫中的淡雅情趣，就會讓其品味到中國民族傳統(tǒng)樂曲中的樸素韻味。相反，如果一個學生對印象派的畫一無所知，那么他對印象派的音樂也就很難理解，更不可能把音樂的旋律和繪畫的光、色彩有機地聯(lián)系在一起。有的放矢地讓學生多欣賞一些經典繪畫和雕塑，可以更加豐富學生對音樂的線條、層次以及顏色方面的抽象。其次，要讓學生充分了解音樂的背景知識。這些背景知識主要包括音樂的風格、流派、體裁、創(chuàng)作背景、作者及其相關的文化信息。

    二、激發(fā)興趣，在音樂欣賞中發(fā)揮學生的創(chuàng)新性

　　音樂興趣是學生音樂學習的動力，是產生情感的基礎，同時也是學生在音樂方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學校教育只是人生的一個學習階段，所以培養(yǎng)學習興趣，讓學生掌握學習方法，比掌握學習內容更為重要。努力做到通過音樂教學陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好和追求是我的追求。在中學音樂教學中，要注意把握學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新性。要精心設計音樂教學環(huán)節(jié)。教師應根據(jù)作品特點，有針對性地設計一些問題，引導學生既能正確感受音樂特點及其所表達的共通情緒，又能讓學生根據(jù)自己的不同經歷，展開豐富想象，感受音樂的獨特“味道”。 

    三、合理選用欣賞教材

　　音樂作品必須根據(jù)學生的年齡特征和接受能力認真選擇，做到由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由有情節(jié)到無情節(jié)，由比較熟悉到比較生疏。同時，由于現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，廣播電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂信息設備的日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限于音樂課堂上。實際上，學生每天從家里和社會上所接受的音樂信息，無論是有意還是無意的，都要比音樂課堂上多得多。因此，這給我們音樂教育帶來了新的課題：拓展音樂時空，正確選擇課本外合適的教材，讓學生感知多種情緒是必要的。

    四、采用豐富多彩的教學形式

　　1運用多媒體課件、實物展示和樂器演奏形式。運用多媒體課件、實物展示和實物演奏的形式，充分調動學生的學習興趣和積極性。2采用游戲形式。音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學生所喜愛的教學模式。3采用故事形式。每個初中學生都喜歡聽故事，利用他們這一特點，結合音樂來編講故事，能迅速地抓住學生的注意力，加深他們對作品的理解。4、采用表演形式。表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演……教師可以根據(jù)音樂欣賞的內容進行選擇，在組織學生進行音樂表演時，主要是要調動學生強烈的參與意識和創(chuàng)造熱情。5采用小組討論形式。這種方法教師先組織學生學習音樂主題，再播放音樂，引導學生初步欣賞后，將學生分組，并將需要討論的問題板書。提問：全曲可分為幾段？各樂段速度、拍子、情緒、旋律、節(jié)奏、力度、主奏樂器、表現(xiàn)內容各是什么？讓學生在音樂中輕聲展開討論。討論結束后，各組代表發(fā)言，教師再對音樂問題、樂曲風格等進行解答和總結。通過小組評議課這種方式進行總結，充分發(fā)揮了學生的主動性和集體智慧。

    五、德育滲透在欣賞教學中

　　音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌（樂）曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。課堂教學是德育的主渠道，德育內容應根據(jù)每堂課的教育目標展開，把教學目標轉化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。

　　總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格，是當代素質教育的必然要求、也是中學音樂教學的主要目標之一。我在近年的中學音樂欣賞教學中，注重以人為本，努力提高學生的創(chuàng)新能力，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格，促進了學生的全面發(fā)展。