具有時代特色的“話題”與“文體”并舉

   河北省承德市隆化縣第一中學   左瑞華   

  近幾年高考作文連續(xù)采用話題作文，使得作文從舊有的模式派、技法派的束縛中解脫出來，具有豐富、靈動、新穎的特色。話題作文中的“話題”是豐富廣泛的。它從內容上既有開放性又有約束性，既突出了時代的要求又不離開學生的思維與生活。從今后命題的發(fā)展看，話題作文將向更有利于展現(xiàn)當代社會、當代生活的方面邁進，也就是更具有時代特色。

  可以說“話題”作文既要展現(xiàn)學生的思維創(chuàng)新能力，同時也要考查學生對生活的關注，展現(xiàn)當代社會，當代生活，即順應時代潮流，體現(xiàn)時代特色。因此我們不能脫離當代社會這個大背景去單純地寫人、記事，而應站在時代的高度，關注祖國的建設和變化，把自己和社會的發(fā)展進步聯(lián)系起來，這樣我們選擇的小事才能反映時代特征。但是立意要通過具體的材料來展現(xiàn)，因此選材要注意材料的代表性。如《家鄉(xiāng)的變化》等題目可以通過某一方面、某一類型甚至某一事件來反映。再如2004年上海卷“忙”為話題，可以說這個話題具有時代的特征;忙于改革、忙于建設、忙于發(fā)展，同樣也是上海這個走在時代前列的都市的特征。這個話題作為考察上�？忌�是否站在時代的高度關心上海乃至祖國的建設和變化是很好的一個檢測手段。自然能夠關注時代的作品會獲得較高的成績。

“話題”作文與過去命題作文相比，受到的束縛是最少的，只要圍繞話題展開就不會跑題。所以，從選材的內容上看，豐富多彩；從選材的文體看，豐富多彩；從入題的角度看，豐富多彩。這就實現(xiàn)了“條條大路通羅馬”的目的。

  可是從最近幾年的高考作文看，許多考生的作文沒有明顯的文體特征，總是“四不像”啊。這自然說明我們老師在作文教學中淡化了文體意識，缺乏這方面的嚴格訓練。不難看出這中間有一種“輕文體”的傾向（尤其是現(xiàn)在文體不限）。應該說“話題”作文是在淡化文體，但是淡化不是不講究文體，而是為了給考生更寬松的寫作要求，使自己的寫作特長得以發(fā)揮出來。

  一篇好的文章應是內容和形式的完美統(tǒng)一�！皟热荨笔恰皩懯裁础钡膯栴}，“形式”是“應怎么寫”的問題�！皩憽钡膯栴}比較明晰，在此不細談了。至于“如何寫”的問題，存在兩種傾向：一是不夠重視，二是沒有系統(tǒng)的訓練。尤其是現(xiàn)在受到高考作文的影響，學生從高一入學就接觸話題作文的訓練，寫作起來各種文體一起上，結果什么文體都寫不好或不會寫。

作文教學就是要培養(yǎng)學生寫作的能力，教會學生寫各種文體的作文�！皶�寫”實際很簡單，就像一項“手藝”，如同會做工，會造房的“會”。第一步就是學會語言，寫出的句子合乎語法，沒語病，然后豐富生動。第二步告訴學生按文章的體式安排篇章段落，即合文體、合結構。雖說文無定法，但各種文體是有些基本模式和基本的寫作技巧的。我們要分文體，按各自的結構進行訓練。如：結構。學會過渡自然、前后照應、縱橫展開；總分式、并列式、對照式。訓練論證方法等。

可以說作文教學中要學生寫出一篇上好的作文，必須讓學生明確寫作的問題特點（突出表現(xiàn)出來），避免“四不像”的作文在高考作文中出現(xiàn)，同時還要注意站在時代的高度上寫出具有特色的作品來。努力做到具有時代特色的“話題”作文與“文體”并舉。充分發(fā)揮寫作水平，寫出高質量的作文，