山西省翼城縣南唐中心校  徐曉

     為了使學(xué)生能夠?qū)⑿�學(xué)階段的知識(shí)得到更好的鞏固與靈活運(yùn)用，我中心校經(jīng)常一起教研，目的使學(xué)生能夠充滿自信心的去迎接小考，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)如下：
     1、詞匯方面的復(fù)習(xí)：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)課文中要求掌握的四會(huì)單詞，可采用歸類、制卡、隨時(shí)檢查的方式，保證人人過(guò)關(guān)�？梢越唤o學(xué)生一些記憶的方法，比如：根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律、分類進(jìn)行記憶等等。另外，一些重點(diǎn)詞組要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用。
     2、重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)：要提煉出每課當(dāng)中的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量達(dá)到學(xué)生都能夠把這些勾畫的重點(diǎn)句型都背過(guò)。同時(shí)適當(dāng)出些練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)與鞏固。
     3、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)：尤其是小學(xué)階段涉及到的四個(gè)時(shí)態(tài)，以及陳述句和疑問(wèn)句的變法，在復(fù)習(xí)中一定要聯(lián)系課文講透其結(jié)構(gòu)形式和回答方法。小學(xué)階段讓學(xué)生感到最難掌握的就是句子的時(shí)態(tài)。對(duì)于這四個(gè)時(shí)態(tài)，我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例題總結(jié)出這四個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，然后我再引申出每個(gè)時(shí)態(tài)另外的一些標(biāo)志詞。為了讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這幾個(gè)時(shí)態(tài)，我讓學(xué)生不斷做了這方面的專項(xiàng)練習(xí)，做到熟能生巧、查漏補(bǔ)缺。另外，在早讀的前五分，讓學(xué)友之間互相交流并復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。
      4、閱讀練習(xí)：閱讀是一個(gè)比較綜合的題目，它包含閱讀和理解這方面的內(nèi)容。這就要求學(xué)生的詞匯量一定要大，對(duì)所掌握的英語(yǔ)技能的程度要求比較高。我們可以在復(fù)習(xí)階段通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。如，第一遍讀完就可以瀏覽下面所給出的題目，根據(jù)你所掌握的短文信息可以先把能夠確認(rèn)的答案填好。小學(xué)階段出現(xiàn)的題目類型一般有兩種類型：選擇題和判斷題，偶爾會(huì)出現(xiàn)回答問(wèn)題的題型。選擇題、判斷題這兩類題型難度都不是很大，就可以用題目中的句子去和文章里的原句對(duì)照，通過(guò)短文給出的信息來(lái)進(jìn)行判斷和選擇。對(duì)于一些稍加難度需要理解的問(wèn)題，就要求學(xué)生可再重新閱讀一遍短文，對(duì)短文的意思進(jìn)行更深的理解�；卮饐�(wèn)題的題型是難度比較大的，所以這類題型也是學(xué)生得分率比較低的題型。它要求句式、人稱與動(dòng)詞的形態(tài)、時(shí)態(tài)等等的變化，這是對(duì)學(xué)生日常積累以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)檢測(cè)。這就要求在課堂當(dāng)中老師要經(jīng)常針對(duì)課文內(nèi)容提出各種各樣的問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)做完整的回答，其中包括一些人稱、時(shí)態(tài)的變化等等。但是對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以允許他們簡(jiǎn)單的回答出問(wèn)題的答案即可。
     5、寫作練習(xí)：寫作是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)閷懽魇且粋�(gè)日常積累的過(guò)程，我經(jīng)常會(huì)每學(xué)完一個(gè)完整的單元，根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)，定義一個(gè)文題，讓學(xué)生來(lái)寫作。學(xué)生的水平有不同，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓他們根據(jù)學(xué)過(guò)的語(yǔ)句、語(yǔ)法知識(shí)自己編寫出一篇小短文。但是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)講寫作是非常困難的。對(duì)于這一部分學(xué)生給出他們一個(gè)范文，能夠模仿例文仿寫的，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，這樣可以使學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用有了更深刻的理解，實(shí)在仿寫不出的，就讓學(xué)生背過(guò)范文。另外，除了每單元出現(xiàn)的這些小作文之外，我還會(huì)進(jìn)行大量的拓展練習(xí)，尤其是涉及到不同時(shí)態(tài)、不同人稱的小作文。