山西省翼城縣第六中學(xué)  李海峰

      中學(xué)教師應(yīng)有針對性地做好體育游戲項目的選擇，只有選擇合適的并且具有一定實際教育作用的體育游戲形式和內(nèi)容才可以順利完成體育教學(xué)進度和完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。首先,體育游戲項目的選擇應(yīng)該因人而異。教師應(yīng)該根據(jù)不同年級學(xué)生的性別、年齡、運動基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和接受能力來選擇相適應(yīng)的體育游戲。其次，選擇體育游戲時應(yīng)該根據(jù)不同季節(jié)氣候，有針對性地考慮開展體育游戲的內(nèi)容和游戲強度的高低。另外，選擇體育游戲時，還應(yīng)該考慮參加學(xué)生的數(shù)量以及場地器材的使用情況等。盡可能地采用簡便的教學(xué)組織，以便在較短的時間內(nèi)獲得更好的教學(xué)效益。
      一是有利于促進學(xué)生形成良好的品德。參加體育游戲的游戲者都必須在一定的競賽規(guī)則約束之下進行，通過體育游戲可以樹立學(xué)生形成自覺遵守游戲規(guī)則、遵守學(xué)校紀律的良好學(xué)風(fēng)。參與游戲活動的學(xué)生在體育游戲中采用競爭對抗的方式，力爭戰(zhàn)勝對手取得勝利，從而在激烈的游戲競爭中獲得自我肯定和自我展示。而在進行體育游戲的活動過程中，不僅有體力上的競爭，同時也有智力上的競爭，通過體力與智力相結(jié)合的考驗，可以有效激發(fā)學(xué)生的拼搏進取精神，培養(yǎng)學(xué)生的頑強、機智、協(xié)作、勇敢的優(yōu)良品德。 
      二是有利于促進學(xué)生形成健康的身體。體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開展的體育活動，同時也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動性和有意識進行的身體鍛煉活動，其有效地將人的基礎(chǔ)活動能力、身心素質(zhì)的綜合發(fā)展與體育技能有機統(tǒng)一起來。因此，體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生形成健康的身體。中學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵時刻，可以通過體育游戲培養(yǎng)和提高學(xué)生身體的基礎(chǔ)活動能力，同時又可以將其加以改造而用以學(xué)習(xí)和增強體育運動技術(shù)、意識和技能，是一種功能很強的體育運動手段。
      三是有利于促進學(xué)生自身智力的發(fā)展。體育游戲過程是一種取決于大腦皮層分析綜合能力的一種較為復(fù)雜的條件反射過程。一方面，當(dāng)學(xué)生本身的基本體育技能還沒有發(fā)展到一定程度時，通過體育教師精心選擇的體育游戲項目可以逐漸將中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容有機融入體育游戲中，從而可以充分發(fā)揮體育游戲的創(chuàng)新性特點，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己內(nèi)在的想象力和創(chuàng)造力，從而達到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力以及集體協(xié)作的團體智慧和組織才能的目的,從而促進學(xué)生智力的發(fā)展。
      四是有利于促進學(xué)生合作能力的提高。 在中學(xué)體育課堂教學(xué)實踐中,許多體育游戲必須借助于團隊合作的方式才可以順利開展,這就需要將班級分成若干小組,然后通過團隊合作的方式來完成中學(xué)體育教學(xué)。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)的開展,一方面有利于幫助中學(xué)生形成良好的團隊合作精神并不斷提高學(xué)生團隊合作能力;另一方面,也可以提高學(xué)生的責(zé)任意識,使他們形成對集體的正確認識,更好地促進學(xué)生的健康成長。
      在開展體育游戲前，教師應(yīng)該向參與者詳細介紹該體育游戲的名稱、形式、規(guī)則、目的和意義，尤其是在規(guī)則上的要求要講得透徹，通過教師的親身示范讓每一個學(xué)生都形成一個正確的認識，以保證體育游戲的正常開展。