中新網(wǎng)8月28日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部統(tǒng)一組織新編義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于9月1日在全國(guó)投入使用。教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，在落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加，體裁多樣。小學(xué)有古詩(shī)文129篇，初中有132篇，其中以古詩(shī)詞為主，還有一些文言文，還增設(shè)專(zhuān)題欄目，安排楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

教材局負(fù)責(zé)人介紹，統(tǒng)編三科教材一是堅(jiān)持德育為先，以德塑魂。二是堅(jiān)持以學(xué)生為本，易教利學(xué)。三是堅(jiān)持繼承發(fā)展，守正創(chuàng)新。

教材局負(fù)責(zé)人介紹，統(tǒng)編三科教材從2012年啟動(dòng)，到2017年全部完成編寫(xiě)工作，歷時(shí)五年。一是組建編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)推薦、評(píng)審，在全國(guó)范圍內(nèi)遴選政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)科教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教研員和教師等組成編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)。二是精心編寫(xiě)。編寫(xiě)組嚴(yán)格按照研制大綱—編寫(xiě)樣章—撰寫(xiě)初稿—修改完善的程序，認(rèn)真開(kāi)展編寫(xiě)工作。三是強(qiáng)化實(shí)踐檢驗(yàn)。為檢驗(yàn)教材的適宜性，進(jìn)行試教試用，兼顧東中西部、城市和農(nóng)村，先后遴選多個(gè)省份的300多所學(xué)校，隨堂聽(tīng)課，與師生當(dāng)面交流，聽(tīng)取意見(jiàn)，修改完善教材。

教材審查制度方面，教材局負(fù)責(zé)人介紹，在三科教材審查過(guò)程中，完善審查制度，創(chuàng)新工作機(jī)制，確保審查效果。一是組建審查隊(duì)伍，委托基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)，從政治思想、專(zhuān)業(yè)水平、社會(huì)影響、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面確定標(biāo)準(zhǔn)，遴選相關(guān)領(lǐng)域資深專(zhuān)家；二是完善審查標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化政治性、思想性、科學(xué)性、適宜性的要求；三是嚴(yán)格審查程序，實(shí)行思想政治審查、學(xué)科審查、專(zhuān)題審查、綜合審查，在首先把好教材正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向的前提下，既從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和適宜性進(jìn)行把關(guān)，又統(tǒng)籌兼顧對(duì)跨學(xué)科橫向配合和各學(xué)段縱向銜接情況進(jìn)行把關(guān)，同時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)涉及我國(guó)主權(quán)、邊疆海域、民族宗教關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，確保教材整體質(zhì)量和水平。

專(zhuān)家工作委員會(huì)先后集中召開(kāi)了24次審查會(huì)商會(huì)議，共計(jì)有900多人次參加審查工作。最后，報(bào)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過(guò)。在審查過(guò)程中，還專(zhuān)門(mén)將教材送國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)、中央“馬工程”咨詢(xún)委員會(huì)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)、有關(guān)民主黨派等征求意見(jiàn)，每科組織百名特級(jí)教師從課堂教學(xué)使用的角度進(jìn)行精細(xì)審讀，提出修改意見(jiàn)。

教材局負(fù)責(zé)人還介紹了三科教材的主要特點(diǎn)。道德與法治教材按照由近及遠(yuǎn)、由淺入深、螺旋上升原則，從家庭—學(xué)�！�社區(qū)—國(guó)家—世界生活場(chǎng)域逐步拓展，選取學(xué)習(xí)素材，突出德法兼修，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，全面系統(tǒng)地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容�！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，以文化人。歷史教材按照“點(diǎn)”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)”是具體生動(dòng)的重大歷史事實(shí)，“線”是社會(huì)發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

在落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加，體裁多樣。小學(xué)有古詩(shī)文129篇，初中有132篇，其中以古詩(shī)詞為主，如《木蘭詩(shī)》《憫農(nóng)》《游子吟》《出塞》《過(guò)零丁洋》《示兒》，還有一些文言文，如《愚公移山》《<論語(yǔ)>十二章》《<孟子>二章》《出師表》《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》；增設(shè)專(zhuān)題欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。歷史教材主要在中國(guó)古代史部分體現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋中國(guó)古代的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部。道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

在強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育方面，語(yǔ)文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《黃河頌》《我愛(ài)這土地》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。教材中既有毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小平等老一輩革命領(lǐng)袖，也有江姐、趙一曼、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒等革命英雄人物，以及錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等為新中國(guó)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家，還有魯迅、茅盾等著名文學(xué)家的作品。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。歷史教材專(zhuān)門(mén)有2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實(shí)，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出的巨大貢獻(xiàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容，繼承和發(fā)揚(yáng)“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“兩彈一星精神”“載人航天精神”等。

在落實(shí)中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程方面，將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫(xiě)了法治教育專(zhuān)冊(cè)教材，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

教材局負(fù)責(zé)人還介紹，為開(kāi)闊學(xué)生視野、培育科學(xué)精神、增進(jìn)文化理解力，語(yǔ)文教材注重汲取人類(lèi)優(yōu)秀思想文化精華，選取來(lái)自不同國(guó)家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學(xué)家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場(chǎng)、埃及的金字塔。選入的知名作品如高爾基的《海燕》、雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》、培根的《談讀書(shū)》、安徒生的《皇帝的新裝》、笛福的《魯濱孫漂流記》等。義務(wù)教育語(yǔ)文教材中選入的外國(guó)作品約占總篇數(shù)的10%。

教材局負(fù)責(zé)人指出，根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)期，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。三科教材建設(shè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，編出教材只是第一步，還需要在使用中不斷改進(jìn)和完善。教材投入使用后，將組織專(zhuān)家定期對(duì)教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研，了解一線使用情況。專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟三科教材意見(jiàn)反饋渠道，歡迎社會(huì)各界給三科教材提出意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新問(wèn)題。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期，定期對(duì)教材進(jìn)行全面修訂，周期內(nèi)則根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)修訂完善教材，不斷提升教材質(zhì)量。