河南省湯陰縣韓莊一中   郭利紅

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，實(shí)乃重中之重。學(xué)生的作文，反映了一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合能力。在作文教學(xué)中，利用多媒體信息技術(shù)和資源共享特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的寫作環(huán)境，使作文教學(xué)趣味化、真實(shí)化、個(gè)性化，符合中學(xué)生年齡特征和知識(shí)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，在創(chuàng)作的海洋中盡情馳騁。為此，作文教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。   

一、設(shè)置情景，注重觀察

生活處處皆文章，千變?nèi)f化的大自然，豐富多彩的生活，形形色色的事物，是學(xué)生取之不盡，用之不竭的寫作源泉，因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于觀察，這就要求教師多引導(dǎo)，讓學(xué)生做生活的有心人，帶領(lǐng)他們走向真實(shí)創(chuàng)作的廣闊天地，引導(dǎo)他們從不同角度觀察事物，感受世事滄桑；用獨(dú)特的眼光去審視生活，體驗(yàn)人生百態(tài)，感知喜怒哀樂。學(xué)生在觀察中自然豐富和發(fā)展了更為高級(jí)的情感，例如道德感、審美感等，生活情趣也要更加高尚。學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)生攝取自然和社會(huì)生活的內(nèi)容與日俱增，就能在自己的心靈與世間萬(wàn)物間架起一座情感的橋梁。

二、培養(yǎng)興趣、激發(fā)靈感

啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，采取現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，以便給學(xué)生提供充足的觀察、思維、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使視覺、聽覺等感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，引發(fā)他們思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生把目光放遠(yuǎn)，延伸到家庭社會(huì)，日常生活，使作文社會(huì)化。“寫作貴在點(diǎn)滴勤”，一篇好文章不是突發(fā)奇想而來(lái)，而是作者長(zhǎng)期寫作經(jīng)驗(yàn)、技巧等積累的呈現(xiàn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常堅(jiān)持寫日記，記錄周圍的人和事，其內(nèi)容靈活多樣，可以寫自己和別人的事情，學(xué)校內(nèi)部的新鮮事，也可以寫家庭或社會(huì)上發(fā)生的各種事。對(duì)日記的內(nèi)容、篇幅、形式都不作限制，完全由學(xué)生自己根據(jù)生活實(shí)際來(lái)確定，使學(xué)生置身于社會(huì)中，觀察社會(huì)上的真、善、美，分辯生活中的是與非，學(xué)會(huì)思考，從觀察中獲取知識(shí)和素材。教學(xué)中經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，擬定一些緊貼學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容讓他們練習(xí)很有必要。

總之，作文要寫得真實(shí)，觀察必須準(zhǔn)確；作文要寫得具體，詞匯必須豐富；作文要寫得深刻，立意必須新穎。作文教學(xué)不僅要打破以往教學(xué)手段的僵化局面，而且要多元化地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦、善于思考，細(xì)心觀察，積累詞匯，培養(yǎng)情趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自覺、自愿、自如地把自己的所見、所聞、所思、所感真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，在潛移默化中達(dá)到開闊視野、發(fā)展思維，提高寫作能力之目的。