淺談如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率

                        李小云

 孔子曾說:"知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！斑@就表現(xiàn)出教師在教學(xué)中要認(rèn)真激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂學(xué)。我想只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性，才能充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)規(guī)律。教師要從當(dāng)前教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用各種科學(xué)，有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們自己動起來，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
   如何激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率，從教學(xué)實(shí)踐中我有以下幾個(gè)方面的感悟

   一、用不同的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景

在教學(xué)各個(gè)階段創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，發(fā)掘問題。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景的手段經(jīng)常變換，有時(shí)用圖片，有時(shí)用幻燈，有時(shí)候用實(shí)物，有時(shí)用課室環(huán)境，有時(shí)候用學(xué)生具，有時(shí)候則用教師本人的言語行動。通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生仿如身臨其境，觸景生情。較快進(jìn)入英語角色。在創(chuàng)設(shè)的情景中，讓學(xué)生邊看，邊聽，邊說，把眼，耳，口都用上了，培養(yǎng)了學(xué)生的聽，說，讀的能力，充分體現(xiàn)英語的口語化，交際化，情景化在鼓勵(lì)學(xué)生模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境外，同時(shí)亦注意運(yùn)用電教，圖片，實(shí)物等手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。讓學(xué)生在情景中深入角色，自覺，主動實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如，八年級英語下冊Unit3 Section A 3a 內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活太脫離，但又是人們會感興趣的話題，如果能用多媒體，用一些圖片像電影一樣再現(xiàn)機(jī)器人在地球活動的情景，就能把枯燥的東西變得形象，生動又有趣。學(xué)生可以邊看邊說，然后去表演。這樣，在趣味教學(xué)的輕松氛圍中提高了學(xué)生的英語素質(zhì)和綜合能力。

二、針對不同的課型用不同的教學(xué)方法  

 　　人們常說教無定法，我相信。不同的方法對于同一個(gè)內(nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)。選擇教法要依據(jù)課型，也要看學(xué)生的學(xué)情。比如，Book2 下Unit4 SectionB 1a-2c是對話課，貼近生活，通過學(xué)習(xí)對話復(fù)習(xí)間接引語，借助于教材我們可以自己扮演Scott和家長表演這個(gè)對話，而后通過詢問第三者了解Scott的成績，最后以的口氣自我介紹自己的成績并記錄下來。把一個(gè)對話變成幾個(gè)對話，甚至變成一個(gè)短文，通過不同的方式方法使學(xué)生在聽，說，讀，寫四個(gè)方面都得到了訓(xùn)練。。 

 　　三、注重活動，靈活教學(xué)   
　　在英語教學(xué)過程和課外實(shí)踐活動中，我們遵循“趣味性、自主性、實(shí)踐性、可行性”的基本原則，有目的、有組織地開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語言水平的英語活動，以拓寬視野、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)應(yīng)用。例如，我們可以以歌曲、游戲、猜謎、對話、角色扮演等富有幽默感的活動來教生詞，表演所學(xué)內(nèi)容。成立英語會話小組，利用課內(nèi)外時(shí)間和教材中這眾多的語言材料，開展多種形式的情景交際活動。有時(shí)還根據(jù)課文內(nèi)容，編排一個(gè)或多個(gè)活動，讓學(xué)生在活動中掌握和運(yùn)用知識。

總之，要讓學(xué)生喜歡你的英語課，那才是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好方法和關(guān)鍵�！　�

                                             湖北省老河口市第四中學(xué)