山東省諸城市石橋子初中   臧家云   宋桂成

寫作是語文教學(xué)的目標(biāo)和歸宿 ，寫作的重要性人人皆知，而實(shí)際情況卻是學(xué)生談作文而色變，每周一次的作文課上往往是“唉”聲一片，老師們也把寫作看成是投資多，收效薄的苦差，而很少在這方面下功夫。

其實(shí)，任何一門知識都是有規(guī)律可循、有方法可行的。 新教材編寫的重要特點(diǎn)之一就是閱讀與寫作相結(jié)合，這也是新課標(biāo)初中語文教材最重要的編寫思想之一�！白x寫結(jié)合，以讀促寫”就是提高學(xué)生寫作能力的有效方法，所謂“讀寫結(jié)合”，就是利用文本這個(gè)語言載體，從文本本身的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)與文本內(nèi)容手足相連些脈相通的“寫”的內(nèi)容，達(dá)到以讀促寫的目的，從而解決學(xué)生畏懼寫作厭惡寫作的問題。

在日常的閱讀教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，結(jié)合教材中課文的特點(diǎn)，從不同的角度不同的層面設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合練習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，而且增加了學(xué)生練筆的機(jī)會，提高了學(xué)生的寫作能力。

1、名句隨想法

利用課文中的經(jīng)典名句，引發(fā)學(xué)生思考，并讓學(xué)生把自己的思想活動以片段的形式記錄下來。如學(xué)習(xí)《過零丁洋》時(shí)，我讓學(xué)生思考對其中名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！钡恼J(rèn)識，并把這種認(rèn)識寫成一段200字左右的文段。

2、句段讀寫法

就是利用課文中的優(yōu)美句子和段落，或模仿其句式，或模仿其語言表達(dá)的技巧，以達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。

在《十三歲的際遇》里有這樣一段：

“就這樣，簡單而又美好的，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個(gè)動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！”

我讓學(xué)生對這段話在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，模仿本段的排比、比喻等修辭和抒情、議論等表達(dá)方式寫一段話。

而在《從百草園到三味書屋》里，則針對文中那一段經(jīng)典的描寫百草園風(fēng)物的段落，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)讀寫練習(xí)：

仿照“不必說 ……  也不必說……  單是 ……     就有 ……   ”的句式寫一段話。  

3、空白補(bǔ)述法

教材中有許多課文是留有讓讀者想象的空白之處的，這也是訓(xùn)練學(xué)生寫作的好機(jī)會。

《七顆鉆石》中有這樣一個(gè)情節(jié)：小姑娘為了找水而累倒在草地上睡著了。這里我讓學(xué)生把小姑娘睡夢中的情景寫出來。

《都市精靈》里我則設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)讀寫訓(xùn)練活動：

請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀：“冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個(gè)孤獨(dú)而寂寞的旁觀者�！�，然后把這兩位旁觀者瞧著這忙碌的大都市時(shí)的心理活動寫出來。

4、改編續(xù)寫法

《觀刈麥》：要求學(xué)生改寫成一篇500字的記敘文，并體會改寫前后語言表達(dá)上的差別。

而在《孔乙己》這篇小說里，我則讓學(xué)生放飛聯(lián)想和想象，為小說續(xù)寫一個(gè)200——300字的結(jié)尾。

5、改頭換面法

就是讓學(xué)生對教材中一些文章的題目進(jìn)行重新擬定，并與原題進(jìn)行比較，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的擬題能力的目的。學(xué)習(xí)蕭紅的《呼蘭河傳》時(shí)，要求學(xué)生給文章擬一個(gè)更接近課文內(nèi)容的題目，結(jié)果很多學(xué)生擬的題目非常有創(chuàng)意，如《我的樂園》、《快樂童年》、《美麗往事》等等

6、概括提煉法

《“諾曼底”號遇難記》我設(shè)計(jì)的讀寫訓(xùn)練是這樣的：

①、為哈爾威船長寫一個(gè)100字左右的形象簡介。

②、為哈爾威船長寫一個(gè)200字左右的事跡介紹。

③、為哈爾威船長寫一個(gè)100字左右的墓志銘。

以上是我在近兩年來嘗試運(yùn)用的幾種提高學(xué)生寫作能力的讀寫訓(xùn)練的方法，有些方面尚不夠成熟。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索，設(shè)計(jì)更豐富更科學(xué)的讀寫活動，讓學(xué)生練筆的角度更為多彩，讓我們的學(xué)生在語文課堂上瑯瑯地讀起來，活潑地寫出來。