初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革探索

四川省雙流縣大林中學(xué)   黃娟

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語(yǔ)之門(mén)，并取得優(yōu)異成績(jī)，歷來(lái)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的動(dòng)力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是枯燥乏味的苦役，那么就要注意養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的能力。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

對(duì)初一的英語(yǔ)我們主要是從以下幾方面來(lái)做的：

一、首先是加強(qiáng)中小學(xué)的銜接

我們?cè)趯W(xué)校的組織和安排下定期進(jìn)行中小學(xué)聯(lián)合教研。組織初中教師聽(tīng)小學(xué)的課，小學(xué)教師聽(tīng)初一的課。我們的聯(lián)合教研采取的方式有：1、分析教研。2、微型教研。3、同題教研。中小學(xué)的教師上同樣的內(nèi)容，看看彼此在教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、深度上的把握�？幢舜耸侨绾巫タ键c(diǎn)，如何設(shè)計(jì)課堂的。聽(tīng)后大家都要談?wù)劚舜说脑O(shè)計(jì)，假如你上，你會(huì)如何設(shè)計(jì)，采取何種方式學(xué)生容易接受些，談些不同的意見(jiàn)和建議。每個(gè)人須盡可能不保留，達(dá)到教研的目的。好在教學(xué)方法與手段上作適當(dāng)調(diào)整以銜接好中小學(xué)的教學(xué)，以保持中小學(xué)教學(xué)的連續(xù)性一致性與實(shí)效性，并有所發(fā)展，達(dá)到承前啟后的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)初一時(shí)，Starter較簡(jiǎn)單。因此，重在讓學(xué)生讀說(shuō)。因我班只有三十九人，平均每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生都有一分鐘開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間，并及時(shí)鼓勵(lì)。雖然僅是簡(jiǎn)單的反復(fù)，但學(xué)生能說(shuō)，興趣就濃。對(duì)學(xué)困生更要鼓勵(lì)他說(shuō)，反復(fù)教他說(shuō)，即使說(shuō)一句也要鼓勵(lì)，那么下節(jié)課他就會(huì)更專心，因?yàn)樗�知道老師沒(méi)有放棄他，老師會(huì)請(qǐng)他說(shuō)，逐步逐步的培養(yǎng)他的興趣。同時(shí)借助多媒體，到多媒體教室上課，學(xué)生興趣特別濃厚，學(xué)過(guò)之后學(xué)生的印象很深。許多課件非常生動(dòng)，對(duì)教學(xué)單詞句型很有用，學(xué)生不易忘記。使用多媒體，課堂容量大，課件上的題非常好，很有代表性，同時(shí)教師自己也制作修改一些有代表性課件，避免抄題所花的大量時(shí)間，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間，同時(shí)提高了學(xué)生的興趣。教師在輕松的氛圍下，把知識(shí)傳授給學(xué)生；學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用。在課堂教學(xué)中還通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生操練單詞句型，如猜單詞、接對(duì)話等。學(xué)生會(huì)興趣盎然，課堂也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然，在教學(xué)中也要注意隨時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)，從而形成英語(yǔ)氣氛濃厚的課堂，

對(duì)單詞教學(xué)，我一般讓學(xué)生先跟著錄音機(jī)反復(fù)讀，再讓會(huì)讀的學(xué)生教單詞，每一個(gè)學(xué)生都想表現(xiàn)自己，特別用心。再抽單詞。我說(shuō)中文學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或者我說(shuō)英語(yǔ)學(xué)生說(shuō)中文。讓學(xué)生反復(fù)閱讀。然后我在黑板上邊說(shuō)邊寫(xiě)，要求學(xué)生跟著我寫(xiě)，主要教學(xué)生記憶單詞的方法，每一個(gè)單詞該如何culture—future—feature，talk—chalk，table—cable。或者是根據(jù)讀音規(guī)則，都要教學(xué)生。慢慢地學(xué)生就會(huì)自己拼記單詞了。對(duì)每一個(gè)單詞盡可能的造幾個(gè)句子，幫助學(xué)生理解。課后要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，學(xué)生把漢語(yǔ)抄寫(xiě)在紙上，到我面前寫(xiě)英語(yǔ)。一般利用晨讀和中午學(xué)的前二十分鐘。在教室里貼一張學(xué)生名單，學(xué)生每完成一個(gè)模塊就作下記錄，讓大家了解對(duì)照。對(duì)于對(duì)話和課文，我也讓學(xué)生先跟著錄音機(jī)反復(fù)讀，直到朗朗上口，再抽學(xué)生讀，分角色讀，反復(fù)讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)要求學(xué)生背誦課文。我采用的是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)3個(gè)學(xué)生，小組成員之間挨在一起，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查課文背誦，課文在學(xué)后三天背誦。如果沒(méi)有完成，組長(zhǎng)有義務(wù)督促直到背誦。組內(nèi)必須通力合作，有好的學(xué)習(xí)方法組員之間互相借鑒。學(xué)生督促學(xué)生遠(yuǎn)比教師的力度大。開(kāi)展小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，每周評(píng)選模范小組。作文教學(xué)，在教學(xué)Starter時(shí)，因內(nèi)容很簡(jiǎn)單，僅幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，因此每一個(gè)單元都要求學(xué)生寫(xiě)對(duì)話，對(duì)寫(xiě)的好的，上課前請(qǐng)3—5個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀，培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。到正式篇，每一模塊寫(xiě)一篇作文，學(xué)生的作文先交給組長(zhǎng)（組長(zhǎng)選英語(yǔ)優(yōu)生），由組長(zhǎng)先改，組長(zhǎng)可從組員的作文中汲取他們的優(yōu)秀之處加以利用，提高優(yōu)生的能力，再交給老師，老師修改，并選優(yōu)秀的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)把文章張貼在教室里，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

三、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我要求學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，每天除完成作業(yè)外，還必須有十分鐘鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。課堂上我要求學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)記筆記。學(xué)生上課準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一本用于記錄老師講的重點(diǎn)和課堂補(bǔ)充的新內(nèi)容，抄寫(xiě)一些新的單詞句型，一本用于做課堂練習(xí)。對(duì)這些筆記和練習(xí)，我經(jīng)常進(jìn)行檢查和指點(diǎn)，并要求學(xué)生對(duì)他們要向課本一樣進(jìn)行復(fù)習(xí)。在課堂上盡可能多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們，對(duì)他們的成功與進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；在課后對(duì)他們的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作進(jìn)行個(gè)別檢查與指點(diǎn)，使他們盡快地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，對(duì)他們的作業(yè)盡量全批全改，及時(shí)指正與分析句中的錯(cuò)誤，使他們?cè)鷮?shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

定時(shí)檢測(cè)，很簡(jiǎn)單的檢測(cè)。如聽(tīng)寫(xiě)10—20個(gè)單詞，、10—15個(gè)句型轉(zhuǎn)換或10—15個(gè)用所給詞的適當(dāng)形式填空等，總分100—150分，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及每小題的得分情況、把每次的成績(jī)作記錄并與之前的作比較，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的批評(píng)下級(jí)的，對(duì)他們提出希望和要求。

我認(rèn)為七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該重視小學(xué)與初中英語(yǔ)知識(shí)的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的銜接，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，重視語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，扎實(shí)學(xué)生們的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。