初中英語課堂教學(xué)改革探索

四川省雙流縣大林中學(xué)   黃娟

中學(xué)英語教學(xué)，如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語之門，并取得優(yōu)異成績，歷來是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是枯燥乏味的苦役，那么就要注意養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的能力。只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

對初一的英語我們主要是從以下幾方面來做的：

一、首先是加強中小學(xué)的銜接

我們在學(xué)校的組織和安排下定期進(jìn)行中小學(xué)聯(lián)合教研。組織初中教師聽小學(xué)的課，小學(xué)教師聽初一的課。我們的聯(lián)合教研采取的方式有：1、分析教研。2、微型教研。3、同題教研。中小學(xué)的教師上同樣的內(nèi)容，看看彼此在教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計、深度上的把握�？幢舜耸侨绾巫タ键c，如何設(shè)計課堂的。聽后大家都要談?wù)劚舜说脑O(shè)計，假如你上，你會如何設(shè)計，采取何種方式學(xué)生容易接受些，談些不同的意見和建議。每個人須盡可能不保留，達(dá)到教研的目的。好在教學(xué)方法與手段上作適當(dāng)調(diào)整以銜接好中小學(xué)的教學(xué)，以保持中小學(xué)教學(xué)的連續(xù)性一致性與實效性，并有所發(fā)展，達(dá)到承前啟后的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)初一時，Starter較簡單。因此，重在讓學(xué)生讀說。因我班只有三十九人，平均每一節(jié)課每一個學(xué)生都有一分鐘開口說話的時間，并及時鼓勵。雖然僅是簡單的反復(fù)，但學(xué)生能說，興趣就濃。對學(xué)困生更要鼓勵他說，反復(fù)教他說，即使說一句也要鼓勵，那么下節(jié)課他就會更專心，因為他知道老師沒有放棄他，老師會請他說，逐步逐步的培養(yǎng)他的興趣。同時借助多媒體，到多媒體教室上課，學(xué)生興趣特別濃厚，學(xué)過之后學(xué)生的印象很深。許多課件非常生動，對教學(xué)單詞句型很有用，學(xué)生不易忘記。使用多媒體，課堂容量大，課件上的題非常好，很有代表性，同時教師自己也制作修改一些有代表性課件，避免抄題所花的大量時間，為學(xué)生節(jié)約時間，同時提高了學(xué)生的興趣。教師在輕松的氛圍下，把知識傳授給學(xué)生；學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學(xué)到并能初步運用。在課堂教學(xué)中還通過簡單的游戲讓學(xué)生操練單詞句型，如猜單詞、接對話等。學(xué)生會興趣盎然，課堂也不會枯燥乏味。當(dāng)然，在教學(xué)中也要注意隨時表揚、鼓勵學(xué)生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知欲。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)中來，從而形成英語氣氛濃厚的課堂，

對單詞教學(xué)，我一般讓學(xué)生先跟著錄音機反復(fù)讀，再讓會讀的學(xué)生教單詞，每一個學(xué)生都想表現(xiàn)自己，特別用心。再抽單詞。我說中文學(xué)生說英語，或者我說英語學(xué)生說中文。讓學(xué)生反復(fù)閱讀。然后我在黑板上邊說邊寫，要求學(xué)生跟著我寫，主要教學(xué)生記憶單詞的方法，每一個單詞該如何culture—future—feature，talk—chalk，table—cable�；蛘呤歉鶕�(jù)讀音規(guī)則，都要教學(xué)生。慢慢地學(xué)生就會自己拼記單詞了。對每一個單詞盡可能的造幾個句子，幫助學(xué)生理解。課后要求學(xué)生默寫單詞，學(xué)生把漢語抄寫在紙上，到我面前寫英語。一般利用晨讀和中午學(xué)的前二十分鐘。在教室里貼一張學(xué)生名單，學(xué)生每完成一個模塊就作下記錄，讓大家了解對照。對于對話和課文，我也讓學(xué)生先跟著錄音機反復(fù)讀，直到朗朗上口，再抽學(xué)生讀，分角色讀，反復(fù)讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時要求學(xué)生背誦課文。我采用的是組長負(fù)責(zé)制，每個組長負(fù)責(zé)3個學(xué)生，小組成員之間挨在一起，組長負(fù)責(zé)檢查課文背誦，課文在學(xué)后三天背誦。如果沒有完成，組長有義務(wù)督促直到背誦。組內(nèi)必須通力合作，有好的學(xué)習(xí)方法組員之間互相借鑒。學(xué)生督促學(xué)生遠(yuǎn)比教師的力度大。開展小組之間的競爭，每周評選模范小組。作文教學(xué)，在教學(xué)Starter時，因內(nèi)容很簡單，僅幾個簡單的句子，因此每一個單元都要求學(xué)生寫對話，對寫的好的，上課前請3—5個同學(xué)起來朗讀，培養(yǎng)他們對寫作的興趣。到正式篇，每一模塊寫一篇作文，學(xué)生的作文先交給組長（組長選英語優(yōu)生），由組長先改，組長可從組員的作文中汲取他們的優(yōu)秀之處加以利用，提高優(yōu)生的能力，再交給老師，老師修改，并選優(yōu)秀的點名表揚把文章張貼在教室里，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

三、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我要求學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，每天除完成作業(yè)外，還必須有十分鐘鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。課堂上我要求學(xué)生手腦并用，學(xué)會記筆記。學(xué)生上課準(zhǔn)備兩個本子，一本用于記錄老師講的重點和課堂補充的新內(nèi)容，抄寫一些新的單詞句型，一本用于做課堂練習(xí)。對這些筆記和練習(xí)，我經(jīng)常進(jìn)行檢查和指點，并要求學(xué)生對他們要向課本一樣進(jìn)行復(fù)習(xí)。在課堂上盡可能多給他們一些表現(xiàn)的機會，關(guān)注他們，對他們的成功與進(jìn)步及時進(jìn)行表揚和鼓勵；在課后對他們的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作進(jìn)行個別檢查與指點，使他們盡快地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，對他們的作業(yè)盡量全批全改，及時指正與分析句中的錯誤，使他們扎實每個知識點。

定時檢測，很簡單的檢測。如聽寫10—20個單詞，、10—15個句型轉(zhuǎn)換或10—15個用所給詞的適當(dāng)形式填空等，總分100—150分，最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)及每小題的得分情況、把每次的成績作記錄并與之前的作比較，表揚有進(jìn)步的批評下級的，對他們提出希望和要求。

我認(rèn)為七年級英語教學(xué)應(yīng)該重視小學(xué)與初中英語知識的有機銜接和教學(xué)方法的銜接，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，重視語音和詞匯教學(xué)，扎實學(xué)生們的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。