初中英語課堂教學(xué)改革探索
四川省雙流縣大林中學(xué) 黃娟
中學(xué)英語教學(xué),如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語之門,并取得優(yōu)異成績,歷來是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是枯燥乏味的苦役,那么就要注意養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從而提高學(xué)生的能力。只有這樣,才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
對初一的英語我們主要是從以下幾方面來做的:
一、首先是加強中小學(xué)的銜接
我們在學(xué)校的組織和安排下定期進(jìn)行中小學(xué)聯(lián)合教研。組織初中教師聽小學(xué)的課,小學(xué)教師聽初一的課。我們的聯(lián)合教研采取的方式有:1、分析教研。2、微型教研。3、同題教研。中小學(xué)的教師上同樣的內(nèi)容,看看彼此在教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計、深度上的把握?幢舜耸侨绾巫タ键c,如何設(shè)計課堂的。聽后大家都要談?wù)劚舜说脑O(shè)計,假如你上,你會如何設(shè)計,采取何種方式學(xué)生容易接受些,談些不同的意見和建議。每個人須盡可能不保留,達(dá)到教研的目的。好在教學(xué)方法與手段上作適當(dāng)調(diào)整以銜接好中小學(xué)的教學(xué),以保持中小學(xué)教學(xué)的連續(xù)性一致性與實效性,并有所發(fā)展,達(dá)到承前啟后的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)初一時,Starter較簡單。因此,重在讓學(xué)生讀說。因我班只有三十九人,平均每一節(jié)課每一個學(xué)生都有一分鐘開口說話的時間,并及時鼓勵。雖然僅是簡單的反復(fù),但學(xué)生能說,興趣就濃。對學(xué)困生更要鼓勵他說,反復(fù)教他說,即使說一句也要鼓勵,那么下節(jié)課他就會更專心,因為他知道老師沒有放棄他,老師會請他說,逐步逐步的培養(yǎng)他的興趣。同時借助多媒體,到多媒體教室上課,學(xué)生興趣特別濃厚,學(xué)過之后學(xué)生的印象很深。許多課件非常生動,對教學(xué)單詞句型很有用,學(xué)生不易忘記。使用多媒體,課堂容量大,課件上的題非常好,很有代表性,同時教師自己也制作修改一些有代表性課件,避免抄題所花的大量時間,為學(xué)生節(jié)約時間,同時提高了學(xué)生的興趣。教師在輕松的氛圍下,把知識傳授給學(xué)生;學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學(xué)到并能初步運用。在課堂教學(xué)中還通過簡單的游戲讓學(xué)生操練單詞句型,如猜單詞、接對話等。學(xué)生會興趣盎然,課堂也不會枯燥乏味。當(dāng)然,在教學(xué)中也要注意隨時表揚、鼓勵學(xué)生,讓他們體會到成就感,以便激起他們更大的求知欲。如此,學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)中來,從而形成英語氣氛濃厚的課堂,
對單詞教學(xué),我一般讓學(xué)生先跟著錄音機反復(fù)讀,再讓會讀的學(xué)生教單詞,每一個學(xué)生都想表現(xiàn)自己,特別用心。再抽單詞。我說中文學(xué)生說英語,或者我說英語學(xué)生說中文。讓學(xué)生反復(fù)閱讀。然后我在黑板上邊說邊寫,要求學(xué)生跟著我寫,主要教學(xué)生記憶單詞的方法,每一個單詞該如何culture—future—feature,talk—chalk,table—cable;蛘呤歉鶕(jù)讀音規(guī)則,都要教學(xué)生。慢慢地學(xué)生就會自己拼記單詞了。對每一個單詞盡可能的造幾個句子,幫助學(xué)生理解。課后要求學(xué)生默寫單詞,學(xué)生把漢語抄寫在紙上,到我面前寫英語。一般利用晨讀和中午學(xué)的前二十分鐘。在教室里貼一張學(xué)生名單,學(xué)生每完成一個模塊就作下記錄,讓大家了解對照。對于對話和課文,我也讓學(xué)生先跟著錄音機反復(fù)讀,直到朗朗上口,再抽學(xué)生讀,分角色讀,反復(fù)讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,同時要求學(xué)生背誦課文。我采用的是組長負(fù)責(zé)制,每個組長負(fù)責(zé)3個學(xué)生,小組成員之間挨在一起,組長負(fù)責(zé)檢查課文背誦,課文在學(xué)后三天背誦。如果沒有完成,組長有義務(wù)督促直到背誦。組內(nèi)必須通力合作,有好的學(xué)習(xí)方法組員之間互相借鑒。學(xué)生督促學(xué)生遠(yuǎn)比教師的力度大。開展小組之間的競爭,每周評選模范小組。作文教學(xué),在教學(xué)Starter時,因內(nèi)容很簡單,僅幾個簡單的句子,因此每一個單元都要求學(xué)生寫對話,對寫的好的,上課前請3—5個同學(xué)起來朗讀,培養(yǎng)他們對寫作的興趣。到正式篇,每一模塊寫一篇作文,學(xué)生的作文先交給組長(組長選英語優(yōu)生),由組長先改,組長可從組員的作文中汲取他們的優(yōu)秀之處加以利用,提高優(yōu)生的能力,再交給老師,老師修改,并選優(yōu)秀的點名表揚把文章張貼在教室里,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
三、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我要求學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),每天除完成作業(yè)外,還必須有十分鐘鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。課堂上我要求學(xué)生手腦并用,學(xué)會記筆記。學(xué)生上課準(zhǔn)備兩個本子,一本用于記錄老師講的重點和課堂補充的新內(nèi)容,抄寫一些新的單詞句型,一本用于做課堂練習(xí)。對這些筆記和練習(xí),我經(jīng)常進(jìn)行檢查和指點,并要求學(xué)生對他們要向課本一樣進(jìn)行復(fù)習(xí)。在課堂上盡可能多給他們一些表現(xiàn)的機會,關(guān)注他們,對他們的成功與進(jìn)步及時進(jìn)行表揚和鼓勵;在課后對他們的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作進(jìn)行個別檢查與指點,使他們盡快地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如,對他們的作業(yè)盡量全批全改,及時指正與分析句中的錯誤,使他們扎實每個知識點。
定時檢測,很簡單的檢測。如聽寫10—20個單詞,、10—15個句型轉(zhuǎn)換或10—15個用所給詞的適當(dāng)形式填空等,總分100—150分,最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)及每小題的得分情況、把每次的成績作記錄并與之前的作比較,表揚有進(jìn)步的批評下級的,對他們提出希望和要求。
我認(rèn)為七年級英語教學(xué)應(yīng)該重視小學(xué)與初中英語知識的有機銜接和教學(xué)方法的銜接,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,重視語音和詞匯教學(xué),扎實學(xué)生們的基礎(chǔ),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
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