活動(dòng)引領(lǐng)，打造有生命力的英語課堂

淄博市臨淄區(qū)第一中學(xué) 劉梅 

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。但是現(xiàn)在英語課堂上能否能實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)呢？

一．當(dāng)前英語課堂的現(xiàn)狀：

現(xiàn)在的英語課堂，表面上好似歷經(jīng)很多改革，有些展示課確乎也是課堂氣氛活躍，但是一回到考試指揮棒下，英語課堂就恢復(fù)了原來的真實(shí)面貌：教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方式傳授知識(shí)，課堂上花大量的時(shí)間講解，做練習(xí)，學(xué)生少了運(yùn)用英語交流的機(jī)會(huì)，課堂顯得沉悶，缺乏活力。學(xué)生在老師的指揮下，聽講做練習(xí)，考試，成了應(yīng)試的機(jī)器。英語課堂要學(xué)習(xí)的詞匯，語法，句型，幾乎都通過枯燥的背誦聽寫來實(shí)現(xiàn)。從而使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的積極性，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒；學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)也難以培養(yǎng)。

經(jīng)過觀察和分析英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，以及調(diào)查學(xué)生對英語課堂的感受，我們深深體會(huì)到，進(jìn)行卓有成效的課堂改革勢在必行。教師必須改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，著力打造有生命力的英語課堂。

英語本是一門工具性語言，使用英語是學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)。所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，使課堂學(xué)習(xí)過程以活動(dòng)引領(lǐng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，使用英語，只有這樣，才能讓英語課堂活起來，讓課堂綻放生命的光彩。

二．活動(dòng)引領(lǐng)，讓課堂充滿生命力。

結(jié)合初中生年齡特點(diǎn)和心理變化特點(diǎn)，他們喜歡接受新鮮事物，興趣愛好容易轉(zhuǎn)移，所以在課堂上必須要有靈活多樣的授課方式和學(xué)習(xí)方式以吸引學(xué)生的注意力。豐富多彩的課堂活動(dòng)就是吸引學(xué)生的法寶。在英語課堂上，我經(jīng)常采用下列課堂活動(dòng)形式。

1． 兩兩對話（pairwork）。對于每個(gè)單元的第一課時(shí)，一般學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)，對話要設(shè)計(jì)的相對簡單，讓學(xué)生易于學(xué)會(huì)，增強(qiáng)說英語的信心。所以設(shè)計(jì)這樣的對話形式，引起學(xué)生的興趣并在準(zhǔn)備對話過程中相互學(xué)習(xí)相互糾錯(cuò)。

2． 小組活動(dòng)（groupwork）以四人為一組，在組內(nèi)開展對話活動(dòng)，談?wù)撘恍└鼮樨S富復(fù)雜的話題。這種形式一般出現(xiàn)在每單元的第二課時(shí)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，有了一定的語言積累，可以讓他們談?wù)摳�多的�?nèi)容。

3． 角色扮演（role-play）。當(dāng)本單元的內(nèi)容出現(xiàn)適于學(xué)生分角色扮演的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，以小組為單位扮演出來。如魯教版六年級(jí)下教材Unit10 I’d like some noodles,在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)句型和相關(guān)訓(xùn)練后組織學(xué)生自己排演發(fā)生在餐館的一幕。一位學(xué)生當(dāng)服務(wù)生，其他三名同學(xué)當(dāng)顧客，用英語把他們點(diǎn)餐就餐買單的場景表演出來。學(xué)生們對此很感興趣，表演的非常精彩，學(xué)生對所學(xué)語言記憶深刻。

4． 辯論會(huì)（debate）。當(dāng)學(xué)習(xí)到一些話題會(huì)引起不同意見時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行辯論。比如魯教版八年級(jí)下教材Unit4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 本單元語言目標(biāo)是談?wù)撏�意和不同意的觀點(diǎn)并給出理由。其中涉及到的語法是被動(dòng)語態(tài)，內(nèi)容相對比較難，句子很長很拗口。如果象傳統(tǒng)教法讓學(xué)生背誦那些句子的話，課堂會(huì)沉悶乏味，學(xué)生毫無興趣。若是采用辯論賽的形式，學(xué)生的思維和情緒一下子就被調(diào)到起來了，為了為自己的一方加分，每個(gè)同學(xué)使勁渾身解數(shù)說出漂亮的句子。

5． 另外，還有“我當(dāng)小記者”“今天我匯報(bào)”“展示時(shí)間”等豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生積極參與，熱情展示。在這些活動(dòng)中學(xué)生的語言素質(zhì)得到的很好的培養(yǎng)和訓(xùn)練，綜合運(yùn)用語言的能力得到了大幅提高，同時(shí)學(xué)生們對英語更感興趣，也樹立起了說英語的自信心。

    三． 設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的原則：

首先，這些活動(dòng)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使他們感興趣，有話說。學(xué)生通過對自己感興趣的情景進(jìn)行談?wù)�，從而使學(xué)生有感而發(fā)，輕松愉快地書學(xué)習(xí)語言，并使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生健康人格的形成。所以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)就成了打造有生命力的課堂的關(guān)鍵。其次，活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須有合適的情景，而且能恰當(dāng)?shù)陌涯繕?biāo)語言融入其中。這對教師準(zhǔn)確的把握教材，靈活的處理教材的能力是一大挑戰(zhàn)。最后，活動(dòng)展示要充分，教師要多用鼓勵(lì)性語言。通過展示自己的對話或作品，讓學(xué)生充分享受了成功的快樂，對那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有大幅度的提高�？傊�，各種課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在打造有生命力的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

有生命力的英語課堂的研究，注重學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)也關(guān)注師生的雙向互動(dòng)。我相信，只要教師善于鉆研教材，研究學(xué)生，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生喜歡，且有利于英語學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，就能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛上英語，嘗試創(chuàng)新，體驗(yàn)成功，在趣味課堂活動(dòng)引領(lǐng)下，學(xué)生一定能學(xué)好、用好英語。