活 水 澆 灌 自 然 花

黃岡師院2007級(jí)學(xué)生  楊子奇

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的根本途徑，也是教學(xué)的重要手段。物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也在于給學(xué)生提供一個(gè)充分的實(shí)驗(yàn)條件，創(chuàng)造一個(gè)豐富的物理環(huán)境，使教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

但是由于受習(xí)慣勢(shì)力和客觀(guān)條件的影響，過(guò)去，在物理教學(xué)上基本上采用是“粉筆式”教學(xué)，也就是屬于“老師講，學(xué)生聽(tīng)”。這種傳統(tǒng)的低效率的單通道信息輸入方式，對(duì)于教學(xué)大綱所規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上難于完成，即使做了，也是看熱鬧，而不是學(xué)門(mén)道�？上攵�知，這樣的教學(xué)怎能適應(yīng)“三個(gè)面向”的要求。因此物理的教學(xué)必須變粉筆式為開(kāi)放式教學(xué)，即“以三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為中心，組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)觀(guān)察、思考、會(huì)實(shí)驗(yàn)、會(huì)讀書(shū)。

首先物理教學(xué)要以“三個(gè)面”向?yàn)橹笇?dǎo)�？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，是我們時(shí)代的標(biāo)志之一，物理學(xué)，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，其發(fā)展更是驚人，許多與物理相關(guān)的科學(xué)技術(shù)新成果，很快進(jìn)入我們的生活，其中不少已達(dá)到普及的程度，而且這個(gè)趨勢(shì)正日益擴(kuò)大，有增無(wú)減，因此，我們的教育，教學(xué)工作要立足現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，使人才逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來(lái)、面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的寬廣胸襟，拓寬學(xué)生的視野，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

其次物理教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)為中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，加深�?duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

1、創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為中心的物理實(shí)驗(yàn)室，以力、熱、電、光的順序布置實(shí)驗(yàn)室，在布置過(guò)程中，應(yīng)注意科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性和探索性，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的未知欲。

2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。課前要進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，應(yīng)使演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看清楚。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度規(guī)范操作上給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思維。

3、對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要積極創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象，聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)后要如實(shí)地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由于諸多原因，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中也許沒(méi)有獲得預(yù)期的效果，實(shí)驗(yàn)不會(huì)次次成功，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如實(shí)分析失敗原因，并安排重做，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、做好小實(shí)驗(yàn)小制作，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是有益的。

我在畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，注意探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、和諧的教育氣氛，便能為學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造能力、思維能力的全面提高創(chuàng)造有利的條件，從而使知識(shí)與能力同步增長(zhǎng)，把素質(zhì)教育落在實(shí)處。