激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

                         甘肅成縣城關(guān)中學(xué)    趙洪萍

　　做為一名物理教師，要吃透教材，嚴(yán)格按教學(xué)要求，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，精心備好每一節(jié)課，講課中，要精講善練，抓住學(xué)生心理，調(diào)動(dòng)其求知欲，吸引學(xué)生積極思索，課后能積極主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。本人根據(jù)多年的物理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)供大家參考。

    一、以情感人、激發(fā)學(xué)生學(xué)物理興趣

　　現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生要掌握知識(shí)，必須依靠學(xué)生自己吸取。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對(duì)學(xué)科的好惡，很大程度上是取決于教師的教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)。如果遇上一個(gè)學(xué)生喜歡的任課老師，學(xué)生心理更加放松，學(xué)生聽(tīng)課的注意力相當(dāng)集中，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N享受，這必將大大提高課堂的效率，從而激發(fā)學(xué)生 學(xué)物理的興趣。

    二、注重物理實(shí)驗(yàn)，迎合學(xué)生的好奇心

　　初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著不可替代的作用。學(xué)生既是實(shí)驗(yàn)的主體，又是觀察的主體。實(shí)驗(yàn)前，教師要安排并指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，必要時(shí)可安排一些與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的小競(jìng)賽；同時(shí)還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。在實(shí)際生活中，對(duì)于愛(ài)動(dòng)性強(qiáng)，好奇心盛的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)對(duì)他們確實(shí)有很強(qiáng)的吸引力。既然這樣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們既得動(dòng)手，又得動(dòng)腦，不僅要想是什么？還要想為什么？特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更能激發(fā)同學(xué)們的興趣，為此學(xué)生的創(chuàng)造性思維便會(huì)得到迅速全面的發(fā)展。對(duì)于物理教師來(lái)講，除學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須全部做以外，還應(yīng)想方設(shè)法自制教具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)盡可能多地變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多一些，使其手之所演，目之所視，耳之所聽(tīng)，鼻之所嗅，心之所想融為一體。

    三、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)熱情

　　熱情是做事的啟動(dòng)力，而學(xué)生的熱情和興趣又依賴于傳授知識(shí)時(shí)的氛圍。心理學(xué)家告訴我們：寬松和諧的教學(xué)氣氛有益于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。所以，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，首先要營(yíng)造良好的課堂氣氛。物理是和生活聯(lián)系最密切的一門(mén)學(xué)科，在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與日常生活有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生都能積極參與。在教學(xué)過(guò)程中，做有心人，通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

     四、融洽師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友

　　課堂教學(xué)是的師生雙邊的活動(dòng)，需要師生互相的配合。現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生要學(xué)好物理，掌握知識(shí)，必須依靠學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對(duì)學(xué)科的好惡，很大程度上是取決于教師的個(gè)人魅力。如果這位老師受到學(xué)生的歡迎，他上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生心理更加放松。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受，這必將大大提高課堂的效率。為此，教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。經(jīng)常深入學(xué)生群中和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難。

   五、運(yùn)用豐富的情感激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

   教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛(ài)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。

    六、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

　　每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂，興趣倍增；多次努力仍然失敗時(shí)。就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問(wèn)題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。

總之，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，隨時(shí)變換教法，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生隨著教師的導(dǎo)演，緊跟教師完成每一堂課的教授和學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己成為學(xué)生的良師。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出一些學(xué)生通過(guò)一定努力便能獨(dú)立解決的問(wèn)題，由學(xué)生自己去解決或?qū)嶒?yàn)。遇到問(wèn)題時(shí)，教師再及時(shí)給予幫助。當(dāng)學(xué)生解決了面臨的問(wèn)題后，便會(huì)獲得成功的滿足，產(chǎn)生愉快興奮的情緒，從而形成越學(xué)越有興趣，越有興趣越想學(xué)的良性循環(huán)。

作者：甘肅成縣城關(guān)中學(xué)