如何提高學(xué)生作文選材能力

河南省湯陰縣宜溝鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)  李艷

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，材料的選擇至關(guān)重要。那么，如何較好地在作文教學(xué)中提高學(xué)生的選材能力呢？  

一、  作文選材一定要典型  

 圍繞文章的主題選材，這是必須堅(jiān)持的原則。寫(xiě)作前要根據(jù)立意精心選取具有代表性的材料。典型的材料才具有代表性，更有說(shuō)服力、表現(xiàn)力、感染力，甚至是震撼力，能以一當(dāng)十、以少勝多。如朱自清的《背影》就是從眾多的材料中精選出了父親買(mǎi)橘送別這一典型的材料，充分的表現(xiàn)了父子情深。選材需要慧眼識(shí)珠的灼見(jiàn)，不能以“撿到籃里就是菜”的態(tài)度來(lái)敷衍，否則，就不可能選出典型的材料。

 在怎樣觀察描寫(xiě)《一件難忘的事》的選材中，我引導(dǎo)學(xué)生選取具有典型性的事件，素材是描寫(xiě)學(xué)生們過(guò)生日的事例。為激發(fā)學(xué)生角色意識(shí)，要求學(xué)生真人扮演真角色。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)扮演劇中角色表現(xiàn)得十分積極。他們自編自演的舞蹈和精心設(shè)計(jì)的燭光晚會(huì)，更增添了素材的效果。這樣既教育學(xué)生在真實(shí)生活中提取典型性的寫(xiě)作素材，也讓學(xué)生懂得生活是創(chuàng)作的源泉這一深刻的道理。

二、   緊扣時(shí)代的脈搏   

唐代大詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！� 歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感�！案粢购貌璨缓煤�，干花不如鮮花美，”作文材料如果老是陳芝麻爛谷子，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？“至今已覺(jué)不新鮮” 的作文材料怎能激起讀者的興趣？“聽(tīng)唱新翻楊柳枝”，才會(huì)給人帶來(lái)驚喜！  

不過(guò)要注意的是：一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。

三、   選擇身邊熟悉的材料   

中學(xué)生不可能是“百科全書(shū)”似的人，什么都懂。每人的家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好等方面千差萬(wàn)別，知識(shí)積累自然也就不完全相同。選材時(shí)要有“自知之明”，避開(kāi)自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料：親耳所聞的，親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的……，這樣才能得心應(yīng)手。如果不懂裝懂糊弄讀者，欲“以己昏昏使人昭昭”，只能是吃力不討好；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則更是畫(huà)虎類(lèi)犬，弄巧成拙了。       

比如有一次，我上課前發(fā)生了這樣一幕：一位學(xué)生端著一張破凳子向另一位學(xué)生要求交換。原因是交換座位前，這張凳子是另一位學(xué)生坐壞的。當(dāng)了解真相后，我立即讓全班學(xué)生當(dāng)堂作文一篇。學(xué)生們都寫(xiě)得津津有味，似乎若有所悟。不再像平時(shí)寫(xiě)作文那樣抓耳撓腮地絞盡腦汁。教師如果多抓住這樣的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)自己熟悉的一些事情，就會(huì)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。