甘肅成縣城關(guān)中學(xué) 楊國(guó)棟

　　數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的應(yīng)用廣泛的學(xué)科，被譽(yù)為鍛煉思維的體操和人類(lèi)智慧王冠上最明亮的寶石。數(shù)學(xué)水平的高低是衡量一個(gè)學(xué)生智力素質(zhì)的重要方面。數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)。素質(zhì)教育要求教師通過(guò)知識(shí)的載體，對(duì)學(xué)生實(shí)施能動(dòng)的心理和智能的引導(dǎo)。作為我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)立足數(shù)學(xué)課堂，從數(shù)學(xué)學(xué)科出發(fā)，遵照新課標(biāo)精神，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育體系，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)做實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師力求用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)行為，通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣 

　　精心設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂導(dǎo)語(yǔ)，誘發(fā)學(xué)生積極求知的思維活動(dòng)，是學(xué)生接受知識(shí)的前提。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境。樂(lè)學(xué)情境直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)系到學(xué)生的主體作用能否充分發(fā)揮出來(lái)，方法很多。如：巧用故事，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，給錯(cuò)題治病等形式，把游戲引進(jìn)課堂，消除學(xué)生對(duì)教學(xué)枯燥乏味的感覺(jué)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

二、運(yùn)用直觀，激發(fā)興趣

　　學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的思維活動(dòng)。人的頭腦則是思維活動(dòng)的機(jī)器，而興趣和求知欲望是啟動(dòng)思維機(jī)器的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，采取直觀，生動(dòng)形象，適合七年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中要堅(jiān)持“直觀性”、“啟發(fā)性”原則，使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著。七年級(jí)學(xué)生抽象思維能力不是太強(qiáng)，他們對(duì)具體形象的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式，新奇動(dòng)人的事物比較敏感，特別是對(duì)那些能演示的過(guò)程更有興趣。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀、形象的教具，把抽象的概念，具體形象地重現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)中堅(jiān)持用直觀來(lái)縮短學(xué)生與知識(shí)間的距離，學(xué)生容易接受，也很感興趣。當(dāng)然直觀、形象化的教學(xué)不是目的，它僅是作為向抽象思維概念過(guò)渡的橋梁，是逐步培養(yǎng)學(xué)生具有邏輯思維能力的手段，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。

三、教師愛(ài)心能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，還必須給學(xué)生以愛(ài)，讓學(xué)生親近你。正如贊科夫所講：“老師之愛(ài)是學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中一種最佳期的營(yíng)養(yǎng)劑，”實(shí)踐證明教師的愛(ài)能使學(xué)生裝產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，正所謂“親其師，信其道”也。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣

　　數(shù)學(xué)源于生活，而且服務(wù)于生活，因此，在教學(xué)中，我們要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)揮它的功能，在生活中用數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)后在生活中實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)，盡量讓學(xué)生生活中實(shí)際用一用。能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣。這樣，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的生存能力，同時(shí)，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣。

五、巧設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望

　　心理學(xué)研究表明，學(xué)生正處在無(wú)意注意為主向有意注意為主的發(fā)展過(guò)渡期，一些新穎、有趣的事物容易引起他們的無(wú)意注意。因此，精心創(chuàng)設(shè)好的教育情境，能讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣給課堂教學(xué)帶來(lái)事半功倍的教育效果。因此，在教學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們還可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的實(shí)際情況等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，變換教學(xué)形式，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　除了在改進(jìn)教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還可以根據(jù)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同情況，利用不同的教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。像數(shù)學(xué)活動(dòng)就能讓學(xué)生情緒飽滿，熾熱追求，積極用腦，氣氛和諧，對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的推動(dòng)作用。如開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，由于形式新穎、學(xué)生參與面廣、喜聞樂(lè)于接受。再如搞一次室外數(shù)學(xué)課，能讓學(xué)生為這種與眾不同的教學(xué)形式所感動(dòng)，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然，流行性學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、途徑還很多，如教師制作直觀教具、合理利用學(xué)生自制學(xué)具、有條件的地方還可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等，均能增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中細(xì)心體會(huì)，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)、新收獲，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　總而言之，求知的內(nèi)在動(dòng)力，緣于對(duì)所學(xué)知識(shí)萌發(fā)濃厚的興趣，只有這樣，才會(huì)把“硬性”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成“軟性”學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為樂(lè)事，收到良好的學(xué)習(xí)效果�？梢哉f(shuō)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的強(qiáng)弱決定了學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)量的高低。興趣對(duì)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，增效減負(fù)，學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的意義。只要我們堅(jiān)持不懈地從以上幾個(gè)方面去努力，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不斷得到提高，教學(xué)效果會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。