初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)

               云南省永勝縣梁官中學(xué)  李潤武

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)既是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)過程重要組成部分，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。目前實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)中還存在許多問題，筆者結(jié)合從事物理教學(xué)多年來的經(jīng)驗(yàn)就這些問題來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)：

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

問題一：初中學(xué)生知覺的無意識(shí)性和情緒化仍比較明顯，容易被與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容所吸引。例如，“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生由于剛剛接觸電路知識(shí)，對(duì)電流表、電源、開關(guān)等器材都很感興趣，盲目的擺弄實(shí)驗(yàn)器材，把注意力都集中在電流表和其他器材上，忽視了本節(jié)課來做實(shí)驗(yàn)的目的。因此，動(dòng)手操作前有必要讓學(xué)生先熟悉電流表在電路中的作用和正確的連接方法，再通過設(shè)計(jì)一些問題，如“測電流用什么工具？”“電燈的亮暗與通過的電流有何關(guān)系？”來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性，只有這樣學(xué)生才不會(huì)因?yàn)橐蚍稚⒆⒁饬Χ�影響到完成�?shí)驗(yàn)預(yù)定目標(biāo)。

二、反復(fù)演練，做好示范操作

問題二：剛剛踏人教壇的新教師往往都有一個(gè)通病，感覺初中物理實(shí)驗(yàn)太簡單，課前不必太多準(zhǔn)備，結(jié)果卻是課堂上手忙腳亂，甚至是實(shí)驗(yàn)不成功，有的因無法收場只好搪塞過去。所以我感覺到實(shí)驗(yàn)操作的基本功不扎實(shí)，也會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的效果，進(jìn)而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，每次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)前，我都會(huì)按課本的實(shí)驗(yàn)要求認(rèn)真反復(fù)多練習(xí)幾遍，使自己在學(xué)生面前操作更加規(guī)范和熟練。例如，在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于九年級(jí)的學(xué)生第一次親自使用天平，對(duì)天平的調(diào)節(jié)和正確使用沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我通常先要在學(xué)生面前準(zhǔn)確的示范天平的正確用法，讓每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手操作前都弄清楚實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)。同時(shí)演練中還要預(yù)想學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)提醒學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都成功。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂管理

問題三：新課程一再強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是活動(dòng)的主體”，那么一堂喧囂的實(shí)驗(yàn)課，表面看似熱鬧，每一個(gè)學(xué)生都不停擺弄儀器，這樣的實(shí)驗(yàn)課就一定能達(dá)到教學(xué)目的呢？我認(rèn)為教師必

須對(duì)他們進(jìn)行必要的嚴(yán)格訓(xùn)練，否則一堂課下來，教師會(huì)弄得疲憊不堪，學(xué)生在嬉戲中一無所獲。所以多年的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到：對(duì)于剛?cè)诵５膶W(xué)生往往是下大力氣抓實(shí)驗(yàn)紀(jì)律；規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后，要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題和問題存在的原因；要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手或?qū)嶒?yàn)小組長，讓他們在實(shí)驗(yàn)中協(xié)助教師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比教師唱“獨(dú)角戲”要好得

第一步：指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

第二步：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。

第三步：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，透過現(xiàn)象的探求本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)行認(rèn)真分析。例如在做“測量固體密度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，若先用排水法測固體的體積，再測固體的質(zhì)量，可能會(huì)得到什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？測得的密度與實(shí)際密度相比較是大了還是小了，造成這一結(jié)果的原因是什么？等等，讓學(xué)生對(duì)這類實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)探究能力。

四、把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)．提高實(shí)驗(yàn)操作有效性

問題四：傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是先將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方案講清楚，再做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其正確性，這樣的過程把學(xué)生置于一種被動(dòng)操作的地位。如果教師不告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果和設(shè)計(jì)方案，而是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并操作乃至分析探究結(jié)果，這樣學(xué)生就會(huì)處于一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”、“電流、電壓和電阻的關(guān)系”、“研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”、“物體浸在液體中所受浮力大小的

影響因素”、“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小的影響因素”、“固體壓強(qiáng)大小的影響因素”等等，在這些實(shí)驗(yàn)中，老師不做“先知”，而體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的“探究性”，我們與學(xué)生一起探索、研究，一起討論、總結(jié)、歸納。我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論、判斷、整理、去偽存真，找出有效結(jié)論，在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生既鍛煉了多方面的能力，學(xué)到了知識(shí)，還在實(shí)驗(yàn)過程中提高了學(xué)習(xí)興趣。新教材、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力。

五、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師要確立“注重經(jīng)歷、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)”的思想，學(xué)生也希望能形成一種“以人為本”的學(xué)習(xí)方式，渴望在學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。所以，我們要盡可能設(shè)計(jì)同學(xué)們喜愛的活動(dòng)，讓他們參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，高興與悲傷。例如在《汽化和液化》教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：每a人為一個(gè)小組，給燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)等器材。(1)提出問題：對(duì)水進(jìn)行加熱時(shí)，水的溫度隨時(shí)間會(huì)發(fā)生怎樣的變化？(2）與組內(nèi)的同學(xué)共同制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來研究以下問題：①你的實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？②你在實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行哪些操作？③你在實(shí)驗(yàn)中需要記錄哪幾個(gè)數(shù)據(jù)？④設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(3)與其他同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰的設(shè)計(jì)方案更好。{a)采用大家認(rèn)為較為可取的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。(6}解釋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？以上的這些活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，我只是給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的問題，沒有給出實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表等，所有這些活動(dòng)內(nèi)容都需要學(xué)生細(xì)心觀察、充分思考、積極操作與互相合作完成的，這能充分點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

經(jīng)過幾年下來的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)，筆者體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課對(duì)提高物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究能力能起到很大的促進(jìn)作用。筆者決心堅(jiān)持新課標(biāo)的指導(dǎo)思想將實(shí)驗(yàn)課的改革繼續(xù)深入進(jìn)行下去，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量而努力。