淺談新課程理念下政治課的有效教學(xué)

河南省安陽縣馬家鄉(xiāng)三中 李俊生

政治學(xué)科普遍存在著老師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。要改變這種狀況，達(dá)到素質(zhì)教育的要求，就必須學(xué)習(xí)新課程理念，從實(shí)際出發(fā)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。

一、 課堂教學(xué)要貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)、精”的原則

“實(shí)”，就是一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)其提出不同要求：成績好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�和覺悟；成績一般的學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，注重在基本知識(shí)過關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，加強(qiáng)理解；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。

“活”，即教學(xué)方法和手段要靈活。在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；在備課中，做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時(shí)，讓學(xué)生眼、腦、手、口齊用，充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的效果。

“準(zhǔn)”，即以教材為準(zhǔn)。講課時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確把握每課知識(shí)在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了。

“精”，包括“精講”和“精練”�！熬�講”，即教師要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，使學(xué)生有“茅塞頓開”之感�！熬�練”就是注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)要精。在練習(xí)過程中，要依據(jù)課標(biāo)和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過程中，要有針對(duì)性，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，達(dá)到舉一反三的目的。

二、 面向全體，抓兩頭、促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，教師應(yīng)首先端正教育思想，決不歧視差生。對(duì)待差生，切忌一味指責(zé)，我們應(yīng)該課外多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因是所在，幫助他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

其次，要努力發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)。每位差生都有自己的閃光點(diǎn)，也常為自己的閃光點(diǎn)不被人所知而感到委屈。

最后，要耐心輔導(dǎo)，使差生逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。

總之，一方面我們要努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面要重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，政治課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。