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          讓識字成為一種樂趣

          作者: 孟曉華 來源:9月27日今日文教12版 更新:2010-09-29 09:04

          讓識字成為一種樂趣

                    河南虞城縣營鎮(zhèn)營小學(xué)   孟曉華              

             作為一名小學(xué)語文教師,我深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會對他今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。因為語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,而識字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢?幾年的工作經(jīng)驗,讓我得出的結(jié)論:激發(fā)孩子識字興趣,教給孩子識字方法,培養(yǎng)孩子識字能力。我認(rèn)為可采用以下幾種行之有效的方法。

              一. 激發(fā)興趣——樂意學(xué)

              興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。在教學(xué)實踐中,要注意選擇適合小學(xué)生年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)。

              低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據(jù)這一特點,教學(xué)時,可以將生字形象地稱為娃娃小客人,讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。

          高年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。順應(yīng)其心理,結(jié)合學(xué)生的生活實際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

              二. 變換形式——“中學(xué)

              心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的有意注意時間短,無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。

          如在教學(xué)新課程一年級下冊識字7時,教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué):出示課文左上方插圖,讓學(xué)生猜一猜、比一比;在理解眾人一條心,黃土變成金的含義時讓孩子們搭一搭演一演。使學(xué)生主動參與到課堂中來,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,在教學(xué)中,要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時,可以用對口令的游戲。如字的筆順,口令如下:字怎么寫?字這樣寫:點點橫豎。這就是對口令。 

              三.  教給方法——學(xué)會學(xué)

              教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來,而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中,為了孩子們都想學(xué),都會學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律。漢字是屬于表意文字,其中百分之七十以上是形聲字。因此,正確掌握形聲字是完成小學(xué)識字任務(wù)的關(guān)鍵之一。

          在形聲字的教學(xué)過程中,要注意分析形聲字形旁的表意功能。如在江、河、海,跑、跳、躍兩組形聲字的教學(xué)中,我先后分析并要求學(xué)生區(qū)分三點水旁和字旁的表意功能。告訴孩子們三點水旁表示與水有關(guān)的意義,字旁表示與有關(guān)的意義。

          童心純真,童心無邪。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學(xué)中,教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋,幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣,那么識字將不再是他們的負(fù)擔(dān),而會成為一種樂趣。

           

           

           

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