初中政治學(xué)科情感教育的培養(yǎng)

                                                                         文/王立宏

      情感教育是人對客觀事物是否符合各自需要的態(tài)度的體驗(yàn)，它是影響教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治知識(shí)的重要因素之一。消極的情感教育會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)初中政治的興趣，反之，則會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭從主動(dòng)變成被動(dòng)，起到事倍功半的效果。那么，在初中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感教育呢？新的課改理念和長期的教學(xué)實(shí)踐中可以得出，要想提高初中政治學(xué)科的課堂效果，關(guān)鍵是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)初中政治充滿興趣和信心，積極主動(dòng)地參與初中政治課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做到。

       一、增強(qiáng)課堂情感教育效果

       教師在教學(xué)中要起到主導(dǎo)作用，教師的情感教育對學(xué)生有強(qiáng)烈的感染作用。而在當(dāng)前的初中政治課堂教學(xué)中，不少教師因缺乏足夠的專業(yè)思想和教學(xué)熱情，片面地認(rèn)為只要用符合邏輯和科學(xué)的語言去說明原理就可以了，課堂氣氛沉悶，學(xué)生表情麻木，慢慢形成了對初中政治學(xué)科的消極情感教育。所以，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛初中政治的情感教育，從而激發(fā)學(xué)生對初中政治知識(shí)的求知欲和對學(xué)習(xí)的熱情。要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中找到、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)初中政治知識(shí)的好感。在傳授知識(shí)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生每天看新聞的好習(xí)慣，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的出國訪問，全國核電站的興建、“神七”飛船的成功發(fā)射等，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。同時(shí)，還要根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生求知、求新等心理特點(diǎn)，結(jié)合教材，精心組織和設(shè)計(jì)課堂問題，通過觀看新聞了解的實(shí)事得出規(guī)律，運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生獲得成功的喜悅和滿足，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化學(xué)生對初中政治學(xué)科的情感教育，使得學(xué)生自覺、主動(dòng)地鉆研初中政治，提高學(xué)習(xí)成績。

      二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功快樂機(jī)會(huì)

      同樣一種事物，放在快樂的環(huán)境，就容易給人帶來快樂的情感教育，反之亦然。這說明不同的情感教育體驗(yàn)會(huì)對人產(chǎn)生重要的影響。初中政治是一門以自學(xué)、講解、理解為基礎(chǔ)的學(xué)科，其概念嚴(yán)謹(jǐn)、推理周密，這就要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的抽象能力和理解能力。但是往往學(xué)生的知識(shí)和能力還比較欠缺，與初中政治學(xué)科對學(xué)生所要求具備的知識(shí)和能力存在一定的差距。心理學(xué)家認(rèn)為，人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、取得成功的愿望和需要，成功與失敗在學(xué)生心理上會(huì)引起不同的情感教育，學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。在初中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，達(dá)到每位學(xué)生的需求。創(chuàng)設(shè)更多條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。在課堂上，教師要針對不同的學(xué)生提出難易程度不同的問題，讓學(xué)生獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)要?jiǎng)又�以情地耐心教�?dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，使之獲得成功，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有更多的成功機(jī)會(huì)。

      三、培養(yǎng)良性師生情感環(huán)境

     教師和學(xué)生是學(xué)習(xí)課堂的兩個(gè)主體，學(xué)生學(xué)科的情感教育往往取決于對任課老師的喜好。如果教師在課堂上對每個(gè)學(xué)生都抱有積極、熱情和信任的態(tài)度，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到教師的關(guān)愛和期望，學(xué)生就會(huì)對此門學(xué)科產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也進(jìn)行著情感教育的學(xué)習(xí)和交流，兩者是密切聯(lián)系的，教師在教學(xué)中如能把情感教育因素和智力因素結(jié)合起來，那么可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生所取得的進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不要過分地對學(xué)生進(jìn)行責(zé)備，以免傷害他們的自尊心。

       總之，在初中政治教學(xué)中，要提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，教師必須注重學(xué)生的心理，培養(yǎng)良好的師生情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，排除影響學(xué)生發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感教育，讓學(xué)生以滿腔熱情投入到初中政治學(xué)習(xí)中，從而進(jìn)一步提高初中政治課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

                                                              （作者：山西省翼城縣西閆初中）