河南省虞城縣營廓鎮(zhèn)木蘭小學(xué) 劉慧敏

    小學(xué)習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，如何來提高三年級孩子的習(xí)作能力呢？下面談?wù)劚救说膸�點(diǎn)看法。

     一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

    通過讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣；以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望，辦好班級的習(xí)作園地，張貼優(yōu)秀的篇目或片段，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)刊投稿，開展形式多樣的作文活動(dòng)，導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

     二、從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合

1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。我們在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。    

2、聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿，在指導(dǎo)仿寫的同時(shí)也注意求創(chuàng)，寫出具有自己特色的習(xí)作。

    3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。通過讀，寫，背使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲(chǔ)備起來，提起筆來就不會(huì)難了。

4、做讀書筆記。讀書筆記指的是人們在閱讀書報(bào)時(shí)所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。      

三、練是關(guān)鍵，練說練寫

1、緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活素材。生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對此我們要善于做生活筆記。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘作文源泉。    

    2、練說真話，練寫真情實(shí)感。首先對于寫“真”的作文，給予高分鼓勵(lì)，肯定表揚(yáng)。對于不說真話，不寫真事的正確引導(dǎo)他們意識到說假話，寫假事是錯(cuò)誤的。其次引導(dǎo)學(xué)生拓展題材，在生活、在回憶中找真。

    3、展開想象的翅膀，多練寫想象作文。

   四、重視習(xí)作講評，習(xí)作批改、修改。

    習(xí)作講評、修改的重要性。習(xí)作講評是習(xí)作教學(xué)過程中重要的一環(huán)，既是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深，又是習(xí)作講評的鞏固和提高；既是對本次習(xí)作情況的總結(jié)，又是對下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)具有承前啟后的作用。對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，也是作文教學(xué)的重要組成部分。老師通過批改，對學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。通過批改，教師可以了解學(xué)生作文的實(shí)際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，也可以搜集素材，為作文講評作好準(zhǔn)備。對于學(xué)生作文，除了老師批改，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互批互改，通過修改提高自身的寫作能力。另外要注意呵護(hù)學(xué)生作文中的童真，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。