河南省安陽(yáng)縣曲溝鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 許瑞芬
一、營(yíng)造自主、投入、清醒的閱讀氛圍
每個(gè)身心發(fā)展正常的學(xué)生,都有與生俱來(lái)的求知欲望,讓學(xué)生喜歡課外閱讀并非難事,問(wèn)題是絕大部分的初中學(xué)生只是把課外閱讀當(dāng)作是一種消遣調(diào)劑,因此,必須注意為學(xué)生的課外閱讀營(yíng)造一種自主、投入、清醒的氛圍。
我們可以抓住學(xué)生對(duì)機(jī)械的抄寫(xiě)、無(wú)聊的練習(xí)深?lèi)和唇^這一心理,在經(jīng)過(guò)必要的準(zhǔn)備以后,嘗試在本該進(jìn)行的語(yǔ)文訓(xùn)練或考試中宣布到閱覽室去讀自己喜歡的書(shū),請(qǐng)要求學(xué)生把感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái),想想自己為什么要摘抄這些內(nèi)容。這對(duì)學(xué)生的課外閱讀來(lái)說(shuō)是一種可喜的變化。理性能夠使學(xué)生、辨別是非與真?zhèn),?dú)立會(huì)讓他們的思想更自由。
二、加強(qiáng)新課程意識(shí)下的閱讀內(nèi)容引導(dǎo)
一個(gè)人的興趣是與心理需求緊密聯(lián)系的。只有在學(xué)生潛在的閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)后,他們?cè)陂喿x中才會(huì)投入更大的熱情和智慧,才會(huì)在閱讀過(guò)程中自覺(jué)地、自主地去嘗試、體驗(yàn)、思考與實(shí)踐,主動(dòng)與文本的思維碰撞,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲取知識(shí),形成能力。這樣,課外閱讀的優(yōu)勢(shì)才會(huì)漸漸凸顯出來(lái),知識(shí)與思想的萌芽才會(huì)越加粗壯。這樣,使學(xué)生的閱讀內(nèi)容做到文學(xué)與自然科學(xué)共重,使文學(xué)作品滋養(yǎng)學(xué)生倫理情感,用自然與社會(huì)科學(xué)知識(shí)豐富其知識(shí)世界,為構(gòu)建學(xué)生完善的知識(shí)體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、組成相容、互補(bǔ)的閱讀小組
學(xué)生的知識(shí)有很大一部分來(lái)源于同伴。因此,組織好閱讀小組是提高課外閱讀質(zhì)量的又一個(gè)重要方面。閱讀小組一般由學(xué)生自由組合而成,認(rèn)輸可在4—6人之間?煽紤]方便性、相似性、補(bǔ)償性等因素。這樣,志趣相投、心理相容、智能互補(bǔ)等良好小群體的心理原則可落實(shí):學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的“群體感”、“親和感”、“友誼感”等能在社會(huì)交往中得到較好體現(xiàn);學(xué)生的“歸屬感”、“認(rèn)同感”、“群體支持力量”等方面的心理效應(yīng)也能夠得到很好的體現(xiàn)。
四、培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣
這可以說(shuō)是提高學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。我們知道,課外閱讀本身具有一種自我生成的內(nèi)在機(jī)制。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”,寫(xiě)下課外閱讀內(nèi)容的提要、體會(huì)、報(bào)告、編寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、組寫(xiě)等等,還要在這方面做出表率,最好能定時(shí)在課外閱讀的內(nèi)容、感想等方面與學(xué)生進(jìn)行交流、切磋。這樣,學(xué)生的課外閱讀可及時(shí)得到教師的幫助、指點(diǎn),并及時(shí)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè),充分感受到閱讀積累對(duì)于自身提高的作用,從而長(zhǎng)久地保持閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣。
總之,課外閱讀諸多方面應(yīng)該更多地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,使他們產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的內(nèi)驅(qū)力,逐步養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣;更多地激勵(lì)思考,喚起學(xué)生的尊嚴(yán)感、成就感;更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身以及他人的生存,思考生命的價(jià)值,并通過(guò)與文本、同學(xué)的相互交流、影響,汲取一切有利于自身發(fā)展的知識(shí)、信息,經(jīng)過(guò)自我組織,不斷實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)變和行為方式的變化,促進(jìn)自我發(fā)展。
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