眾所周知，班主任是學校德育工作的主力軍，一支優(yōu)秀的班主任團隊是展示學校良好形象、強化學校規(guī)范化管理的重要因素。我們實驗小學一直以來重視班主任隊伍的建設，致力打造一支上德求真、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良、充滿愛心的班主任隊伍。歷史上曾涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀班主任劉雪珍、上虞縣優(yōu)秀班主任杜重慧、宣連映等許多深受家長愛戴的班主任老師。在新的歷史時期，我們一方面?zhèn)鞒欣弦惠叞嘀魅尉礃I(yè)愛崗，愛校如家、愛生如子的優(yōu)秀傳統(tǒng)，另一方面致力打造一支新時期的優(yōu)秀班主任隊伍。班主任在社會上樹立了良好的口碑，并受到了上級教育主管部門的表彰：陸雪梅老師被評為區(qū)首屆“功勛班主任”，并被授予上虞唯一的首批“浙江省中小學班主任工作室”；倪漢麗老師在首屆浙江省班主任基本功比賽中獲得二等獎；湯金華老師在省少先隊輔導員技能技巧比賽中榮獲金獎……學校也被評為紹興市德育工作先進集體。這些成績的取得，與學校創(chuàng)設多種學習路徑，打造智慧型班主任團隊的探索密不可分。
       一、定期推薦班主任工作專著，學習班隊管理理論
       最好的教師專業(yè)化發(fā)展是堅持讀書，讓讀書成為習慣、成為生活、成為時尚。的確，教育作為一項為孩子“打底”的工程，需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷和追求完美人生的信念。而這一切的來源，唯有讀書。因此，近幾年我們每年為班主任推薦有關班隊管理的書籍，讓班主任在與書相伴、與研同行中提升教育的智慧。
       在一次班主任會議上，我們向每位班主任贈送一本日本作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，里面還夾著一張寫有校長寄語的書簽：學生，是用教師的圣心和妙手締造的奇跡！我們希望我們的班主任老師在閱讀的過程中感受作品中的小林校長對調(diào)皮孩子愛護和引導的匠心，從而更好地了解孩子，更深地解讀教育，在工作中少一些戾氣，多一份寬容和平和；去年，我們又為全體班主任老師推薦了《第56號教室的故事》，領略“全美最佳教師”雷夫的智慧和風采，領悟什么是真正的教育。
       二、舉辦“班主任沙龍”，分享班隊管理智慧
       繁重而辛苦的班主任工作，往往會使人產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。為此，我們定期舉辦“班主任沙龍”，以寬松、自由的氛圍，讓一線班主任訴說苦惱、宣泄情緒，同時，以類似“頭腦風暴”的方式探討班級管理的訣竅、傳遞成功管理的經(jīng)驗、分享化解矛盾的快樂。
       如我們曾利用校園騰訊通平臺，讓全體班主任圍繞“在教育日益成為社會關注的熱點的大背景下，對家校溝通所遇到的困擾，如何既有效溝通，又學會自我保護”這一主題，舉辦了一次新穎而富有成效的網(wǎng)上班主任沙龍。全體班主任在傾吐中釋放，在暢談中分享，在交流中提高，最后由學校領導作點評，達成“班主任要灑脫地把自己看成是家校矛盾的調(diào)解人，而不要讓自己成為家校矛盾的當事人”、“以教師的學識和人格魅力確立在家校溝通中作為教育教學專家的權威地位”及“善于尋找學生閃光點，讓孩子的成長和進步，成為家校和諧的源泉”3點共識�！鞍嘀魅紊除垺�，已日漸成為受廣大班主任歡迎的“心靈雞湯”。
       三、亮出班隊管理絕招，切磋班主任育人技藝
       管理有智慧，教育有絕招。一位優(yōu)秀的班主任，在面對不同個性特征的教育對象和不斷變化的教育情境，能以自身的教育機智，選擇最恰當?shù)姆椒�，收到最佳的教育效果，它是一種卓越的智慧，即班主任之“絕招”。
       我們讓班主任老師注重對自己育人小故事的積累，在教師業(yè)務培訓的專屬時間“上德講壇”上交流、分享。這些“師者的絕活”，切入點很小，不加修飾，自然真實，既是班主任們育人經(jīng)驗的自我提升，又給其他班主任以啟迪，很多獲獎和發(fā)表的班隊管理論文，都源自于這一講壇。
班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，“推薦教育專著”、“舉辦班主任沙龍”、“亮出育人絕招”是我校打造智慧型班主任隊伍的幾項舉措。今后我們將不斷創(chuàng)設新的學習載體，讓廣大班主任在學習中反思、在反思中完善、在完善中超越，“煉”就班隊管理的“絕招”，“鑄”就教育的大智慧，成為“智慧的行者”！