《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”。因此提高閱讀能力越來(lái)越被廣大學(xué)生所重視，然而有些學(xué)生盡管讀了一些課外讀物，做了許多聯(lián)系體，但閱讀理解能力仍不見(jiàn)提高。語(yǔ)言水平低當(dāng)然是一個(gè)主要的原因，沒(méi)有一定的語(yǔ)言能力就談不上閱讀能力。但是，除了語(yǔ)法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)這些語(yǔ)言因素外，影響閱讀理解的，還有一些非語(yǔ)言因素，如邏輯推理、評(píng)價(jià)判斷能力，以及背景知識(shí)等等。因此，要提高中學(xué)生的閱讀理解能力，就必須解決好讀什么、怎樣讀的問(wèn)題。
       一、讀什么。NMET命題大綱規(guī)定，閱讀材料的選材原則是：1、體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。2、內(nèi)容廣泛，包括日常生活，傳記、人物、社會(huì)、文化、科普、政治、經(jīng)濟(jì)、新聞等。這就告訴我們，在給學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)，體裁要多樣，內(nèi)容要廣泛，難易要適當(dāng)，這樣才具有針對(duì)性。
       二、怎樣讀。1、先將快速讀一遍，特別是第一句話，一定要理解，然后做后面的理解題，遇有疑難，可返回來(lái)重復(fù)讀相應(yīng)的段落句子，直到弄清為止。2、也可以先看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題通讀全文，最后得出答案。3、把握表層，推斷深層，也就是說(shuō)，閱讀時(shí)既要力求讀懂文章的字面意思，又要加深對(duì)文章深層含義的理解。4、注意提高閱讀速度。速讀是閱讀理解的基礎(chǔ)，是獲取信息多少的關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中如果不著力培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力，就不能使他們更好的適應(yīng)今后學(xué)習(xí)和工作的需要，所以一定要提高學(xué)生的閱讀速度。5、注意克服不良的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法。常見(jiàn)的不良習(xí)慣有：逐字發(fā)聲朗讀等，這些不良習(xí)慣會(huì)影響閱讀速度和閱讀效果。在此，我給學(xué)生提幾點(diǎn)閱讀理解的建議：1、要克服逐字讀的習(xí)慣，聯(lián)系一句話的讀，進(jìn)而整篇地讀。2、要根據(jù)上下文的意思加以猜測(cè)，不要見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的單詞就去查字典，這樣會(huì)影響閱讀速度，甚至?xí)�影響整篇文章的理解。猜詞的方法一般有：（1）同義詞線索 I did not have a roll on my plate，but I don’t live bread very much anyway。我盤子里沒(méi)有面包圈，反正我也不吃面包，可見(jiàn)，roll也是一種面包，通過(guò)bread這個(gè)詞可以猜出roll的詞。（2）對(duì)比線索She is usually prompt for all classes ，but today she arrived in the middle of the first class。她一般都是準(zhǔn)時(shí)上課，但今天第一節(jié)課上到一半她才到。But詞表示意思的轉(zhuǎn)折，因此，but前后的意思時(shí)相反，后半句的意思是他今天在第一節(jié)上來(lái)一半時(shí)才來(lái)，由此，反向推，可得出她平時(shí)一向“準(zhǔn)時(shí)”的結(jié)論。3、學(xué)會(huì)“主題句—發(fā)展句—結(jié)論句”閱讀法，不少學(xué)生讀文章，只注重全篇文章有多少句型，應(yīng)當(dāng)逐步養(yǎng)成每讀一遍文章著重弄清文章結(jié)構(gòu)，段落層次和全文中心思想的習(xí)慣。4、應(yīng)當(dāng)重視分類閱讀。分類閱讀時(shí)提高閱讀理解能力的最佳訓(xùn)練途徑之一，通過(guò)分類閱讀，有利于把握同類文章的共性特征，形成正確理解該類文章的思維定勢(shì)，比如科普文章，常涉及實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、方法、步驟、用品結(jié)合既對(duì)結(jié)論的理論理解，把握這一共性特征，就能較好的駕馭全篇閱讀材料，又如新聞?lì)愇恼�，寫作特點(diǎn)多為第一句開門見(jiàn)山，接下來(lái)技術(shù)事實(shí)，把握這一共同特性，就能較好地抓住全篇的主旨大意。以上四點(diǎn)建議，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)若加以注意，應(yīng)能立竿見(jiàn)影。
       我個(gè)人認(rèn)為，采取上述方做法，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，當(dāng)然，閱讀還有許多方法和技巧，閱讀能力的提高有賴于在閱讀中運(yùn)用所學(xué)道德方法進(jìn)行大量的實(shí)踐，日積月累，才會(huì)收到理想的效果。
                                                 （本文榮獲國(guó)家教師科研基金會(huì)十二五重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)）