山東泰安岱岳區(qū)粥店街道過駕院小學 王凱

     數(shù)學作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學科，教學內(nèi)容中有許多定義、公式、解題技巧和思想方法。在數(shù)學教學中學生如何消化這些基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧與方法，進而增強分析問題，解決問題的能力。這不但要靠“教”，更主要是學生“學”，在學習過程中變“被動接受”為“主動探索”的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習興趣。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，我認為首先要激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生“數(shù)學有用”的意識。其次是想方設(shè)法增強數(shù)學的魅力，使數(shù)學教學有趣味性，使學生對學數(shù)學有興趣，樂意學，輕松學。
     一、培養(yǎng)學生學習興趣在小學數(shù)學教學中的重要性
     數(shù)學是一門國際性的學科，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。因此，學好數(shù)學對于學生以后其他學科的學習具有非常重要的現(xiàn)實意義。小學數(shù)學主要是促進學生在幼年時期接受數(shù)學教育，進而為將來的數(shù)學學習奠定基石，因此，培養(yǎng)小學生對數(shù)學的學習興趣顯得非常重要。7~12歲年齡段的小學生是各項認知技能都處于快速發(fā)展階段的人群。在這一年齡階段，他們學習數(shù)學知識的能力會隨著學習興趣而得到不同的發(fā)展。如果學生因為缺乏學習興趣，產(chǎn)生厭學心理，就會對今后的數(shù)學學習造成不可修復的傷害。教育就是培養(yǎng)人和塑造人的活動，所以說，好的教育教學是會促進學生全面發(fā)展的。
     二、精心導入新課，引發(fā)學習興趣
     人們常說，良好的開端等于成功的一半。導入新課是整個數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)，成功的引入能集中學生的注意力，明確思維目標，激發(fā)學生的好奇心，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望。經(jīng)常運用的導入法有：1.以舊導新新的學習總是在原有的基礎(chǔ)上進行的，在教學新的內(nèi)容時，我們應(yīng)該從學生已知的內(nèi)容出發(fā)，進行新舊對比，嘗試創(chuàng)設(shè)解決問題的方法，從而順利地掌握新的學習內(nèi)容。2.以疑生趣古人云：“學貴有疑”，“疑”能激發(fā)好奇心，引發(fā)學習興趣，在教學中，要有意識地將“疑”設(shè)計在新舊知識的矛盾中，從而使學生學習心理始終處于最佳狀態(tài)。3.以問激思恰當?shù)膯栴}情境能激發(fā)學生思維，引導他們積極主動地思考和解決。激發(fā)好奇心，引起他們學習的興趣便是好方法。
     三、在教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法
     在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是一個重要的教學問題，它必須與學生的知識結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學生的身心發(fā)展和全面發(fā)展。所以，小學數(shù)學教師在培養(yǎng)學生學習興趣時就必須遵循以下原則：
   （1）適應(yīng)性原則。學習興趣是關(guān)鍵，在小學數(shù)學教學活動中，教師要以此為原則，根據(jù)小學生的認知特點去教學，正確引導學生的努力方向。
   （2）發(fā)展性原則。發(fā)展性原則要求教師結(jié)合社會生活和學生的身心特點來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。所以教師提出的啟發(fā)學生思考的問題要符合學生知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，特別是要理論聯(lián)系實際，促進學生的全面發(fā)展。
在小學數(shù)學教學過程中，教師要以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法，有針對性地達到教學目標，將趣味性貫穿課堂教學、課外活動、家庭作業(yè)布置等整個教學過程。
   （1）讓每名學生都積極參與其中。老師在授課的過程中，要以所教知識與學生的現(xiàn)有認知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計師生共同參與的學習模式，讓所有學生參與其中，提高學習的主動性和積極性。
   （2）讓每位學生都體驗到成功的喜悅。讓每位學生都感受到自己的進步，體驗到成功。教師通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，再根據(jù)學生不同學習程度和學習能力因材施教，從而滿足每一名學生的知識獲得感。
   （3）及時表揚和鼓勵學生。小學生具有心智不成熟、強烈的個人榮譽感等特點。所以，在教學活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和優(yōu)點并加以表揚。特別是在學生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，從而激發(fā)學生的學習自信心。
    （4）趣味性課堂活動。教師可以多組織一些趣味活動。首先，多采用直觀的教學方法。例如，在教授小學一年級“加減法”的時候，可以讓學生自制“計數(shù)棒”等學習工具，這樣就讓學習過程變得直觀化和簡單化。其次，在數(shù)學課堂教學中，教師應(yīng)盡量將一些學生都熟悉的生活場景引入課堂。比如，在生動有趣的故事中穿插一些數(shù)學知識；通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象直觀地引導學生掌握教學新知識。
     四、設(shè)置數(shù)學游戲，使學生樂于參與
     針對初中數(shù)學抽象、枯燥以及學生學習興趣不高的特點，教師可以在數(shù)學課中設(shè)置數(shù)學游戲，使學生在輕松、愉快的氛圍下充分參與到數(shù)學課堂中。利用游戲開展教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地投入到數(shù)學課堂中來，促進教學目標的實現(xiàn)。如在教學《分式的加減》時，可以設(shè)置如下的游戲：今天，我想讓大家先來猜一則謎語：一片青草地，請同學們猜一種花？想一想，一片青草地沒有什么？……對了，梅花（沒花）。又是一片青草地，請同學們再猜一種花，對了，野梅花（也沒花）。同學們真聰明！用猜梅花的方法很快猜出了野梅花。其實，我們學習也一樣，學習一種知識的方法也可用在另一種知識的學習上。就像今天我們要學習的分式加減法，它可以由分數(shù)的加減法來類比學習。通過游戲能夠更好地調(diào)動學生學習和參與的積極性。
     興趣的培養(yǎng)是一門很深的學問，它包括很多的技巧和方法，需要教師在日常的教學中深入地探索和學習，認真積累日常生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題，并將其融入到數(shù)學教學中，增強數(shù)學教學的趣味性，因勢利導地激發(fā)學生學習的積極性，使他們主動參與，輕松活潑地學習。