《小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究》課題開題報(bào)告

山東省菏澤市牡丹區(qū)西苑小學(xué) 李慶

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，最早發(fā)源于我國�？赡壳暗闹袊�足球卻處于非常尷尬的境地，想要我國足球運(yùn)動(dòng)水平有進(jìn)步、有提高、有發(fā)展，就必須從娃娃抓起、從每一位學(xué)生抓起。孩子正式接觸足球應(yīng)該從小學(xué)階段，所以說小學(xué)階段是足球訓(xùn)練必不可少的�？墒�，要讓學(xué)生都喜歡足球，興趣是關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當(dāng)前所面臨的難題。如果我們能正確引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，那么將對(duì)學(xué)生的未來和成長發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

一、本課題研究的條件

我校是一所新學(xué)校，2013年建校，占地面積達(dá)55畝，按照24個(gè)教學(xué)部的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)10000多平方米，內(nèi)設(shè)3000平方米的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，場(chǎng)地平整，鋪設(shè)單絲草。學(xué)校經(jīng)過一年多的足球開展，體育設(shè)施齊全，六個(gè)足球門，200多個(gè)足球，100多套訓(xùn)練服裝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視足球教學(xué)，校長親自擔(dān)任1--3年級(jí)的足球課和女子足球隊(duì)的教練，得到了家長的支持。

2014年習(xí)總書記提出足球進(jìn)校園之際，我們學(xué)校就積極行動(dòng)起來，普及推廣校園足球運(yùn)動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，保證足球訓(xùn)練的效果，學(xué)校組建足球隊(duì)，把足球運(yùn)動(dòng)納入課堂教學(xué)，編寫教材。每天利用大課間進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到訓(xùn)練有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，督查有力度；我們十分重視足球梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)足球后備人才，組建了男女四支足球隊(duì)伍，現(xiàn)有一百多名小球員同時(shí)訓(xùn)練�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，我校足球隊(duì)連獲佳績，在牡丹區(qū)、菏澤市嶄露頭角：2015年牡丹區(qū)首屆足球聯(lián)賽，女子足球隊(duì)榮獲第三名，男子榮獲第四名；在菏澤市首屆足球聯(lián)賽中，女子足球隊(duì)榮獲第二名，男子足球隊(duì)獲得第六名；2016年牡丹區(qū)第二屆“體彩杯”足球聯(lián)賽中，我校男子隊(duì)榮獲第五名，女子足球一隊(duì)和二隊(duì)包攬了冠亞軍，2016年菏澤市第二屆足球聯(lián)賽中女子足球隊(duì)榮獲冠軍，并代表菏澤市參加了在濰坊舉行的山東省足球錦標(biāo)賽，并取得優(yōu)異成績。

二、課題研究的背景

足球是一項(xiàng)激烈而富有魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于我國，是最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，這個(gè)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的體育項(xiàng)目，承載了多少國人的歡笑和淚水，我國是人口大國，也是體育強(qiáng)國，在國際比賽中斬金奪銀，唯有足球運(yùn)動(dòng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界各國，甚至在一段時(shí)間內(nèi)已淪落為亞洲二、三流球隊(duì)。足球成為我國體育界一個(gè)丞待解決的問題，當(dāng)前我國青少年足球人員很少，后備人才匱乏，要想提高足球運(yùn)動(dòng)水平，就應(yīng)該從小學(xué)抓起，從娃娃抓起，打好基礎(chǔ)，從中培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球后備人才。

2014年3月29日，正在德國訪問的習(xí)近平總書記特地去看望了在德國參加訓(xùn)練的陜西志丹縣少年足球隊(duì)隊(duì)員，不禁讓國人對(duì)重振中國足球燃起了新的希望。習(xí)總書記曾經(jīng)表露過關(guān)于中國足球的三個(gè)愿望：中國世界杯出線、舉辦世界杯比賽及獲得世界杯冠軍，這不僅是總書記的愿望，也是中國人民的中國夢(mèng)。

2014年11月國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在北京出席全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議并講話，對(duì)認(rèn)真貫徹習(xí)總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推進(jìn)校園足球普及、促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、夯實(shí)國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)做出了全面部署。

三、研究思路及目標(biāo)

（一）研究思路

足球教育的核心是為了孩子們的發(fā)展。我們力求創(chuàng)設(shè)并營造積極向上的足球氛圍：通過足球課使學(xué)生由“球盲”逐漸看球、懂球、愛球；通過班級(jí)“校長杯”爭霸賽凝聚集體的力量，提高球員的技能；通過設(shè)計(jì)隊(duì)徽，舉辦攝影、繪畫、征文比賽等形式調(diào)動(dòng)全員參與的熱情，使足球教育起到培養(yǎng)人、激勵(lì)人、發(fā)展人的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（二）研究目標(biāo)

1、通過對(duì)小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)的開展，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，打造學(xué)校品牌，構(gòu)建學(xué)校特色。

2、通過足球運(yùn)動(dòng)提高小學(xué)生的自信心,能積極、主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中并產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、通過對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣,提高教師教學(xué)水平,探索體育教學(xué)的新方法、新思路，從而提高教育質(zhì)量。

（三）課程目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

全校師生體質(zhì)健康水平大幅提高的基礎(chǔ)上，體育競賽有新的突破，力爭在菏澤市有一定影響，培養(yǎng)足球人才有更大進(jìn)展，學(xué)校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發(fā)揮足球教育的興校功能。

2、育人目標(biāo)：

（1）以球輔德，促進(jìn)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的形成

足球作為一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作，又需要隊(duì)員們遵守一定的球場(chǎng)規(guī)則，還需要隊(duì)員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對(duì)挫折。足球運(yùn)動(dòng)真正能錘煉人，使隊(duì)員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊(duì)員們?cè)诳鞓返淖闱蚧顒?dòng)中，快樂參與、快樂體驗(yàn)、快樂成長。

（2）以球健體，促進(jìn)隊(duì)員們強(qiáng)壯體魄的形成

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。球場(chǎng)上的奔跑，運(yùn)球盤帶，各種動(dòng)作技巧等是平時(shí)刻苦訓(xùn)練的積累，足球游戲、足球團(tuán)體操、足球啦啦隊(duì)隊(duì)操等都能活躍身心。足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等得到了很好的發(fā)展。

（3）以球促智，帶動(dòng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面豐收。

（四）、課程內(nèi)容

足球歷史與發(fā)展，足球在我國的發(fā)展歷史；足球球性練習(xí)，運(yùn)球、傳球、停球、戰(zhàn)術(shù)配合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，鍛煉學(xué)生健康的體魄。

（五）課程管理

⑴課時(shí)安排

每班每周一節(jié)足球課，保證每個(gè)學(xué)生都能接受足球教育。每天早晨，大課間、下午學(xué)校足球隊(duì)有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每周星期天下午保證足球隊(duì)有兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。

⑵選修人數(shù)

爭取學(xué)生全員參與，學(xué)校組建一線球隊(duì)，參加比賽為主，足球隊(duì)預(yù)備隊(duì)。

⑶實(shí)施方式

   構(gòu)建足球課堂教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中我們摸索出“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，以身心健康為宗旨”的“四主”足球活動(dòng)課課堂教學(xué)模式。

‚  組建建立三級(jí)足球活動(dòng)網(wǎng)。學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施是一件具有極大創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)人士、特別是本校教師和學(xué)生的積極參與，因此我們建立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三位一體的足球立體活動(dòng)網(wǎng)。班級(jí)隊(duì)是足球教學(xué)的基本訓(xùn)練隊(duì)，各班根據(jù)本班實(shí)際，開展一些有利于足球教學(xué)的班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等，定期參加學(xué)校組織的班際足球比賽。年級(jí)隊(duì)是以年級(jí)為單位，在班級(jí)隊(duì)的隊(duì)員中挑選組建而成，具有規(guī)模大、人數(shù)多的特點(diǎn)。校足球隊(duì)是以在足球活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的有發(fā)展前途的苗子為主體，自覺參加。校隊(duì)每天參加集訓(xùn)，他們訓(xùn)練刻苦認(rèn)真，多次參加市比賽取得了較為出色的成績。建立的三級(jí)一體足球立體活動(dòng)網(wǎng)，為全校師生提供了一個(gè)優(yōu)良的足球教學(xué)陣地，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，為我校成為足球教學(xué)特色學(xué)校搭建了良好的平臺(tái)。

ƒ  教學(xué)與比賽相結(jié)合。教學(xué)與比賽相結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、競爭意識(shí)的有效方法，也是普及教學(xué)與提高技能的有效途徑。為此，我們切實(shí)實(shí)行四結(jié)合原則：課堂教學(xué)與課外實(shí)練相結(jié)合；校內(nèi)訓(xùn)練與校外實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合；集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；長期堅(jiān)持與臨戰(zhàn)集訓(xùn)相結(jié)合。注重開展形式多樣、內(nèi)容豐富的足球比賽活動(dòng)，每年舉行一次班際足球錦標(biāo)賽，安排運(yùn)球跑、顛球、射門、一對(duì)一對(duì)抗等小型多樣化比賽活動(dòng)，以普及和提高師生足球水平。人人參與的分年段、分班級(jí)的小型多樣比賽活動(dòng)和以班、年級(jí)為單位的足球隊(duì)比賽，更為我們實(shí)施課程評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。

四、課題的理論價(jià)值與意義

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對(duì)感興趣的事，總是會(huì)積極主動(dòng)、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

足球興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)足球，并對(duì)足球進(jìn)行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，從而激發(fā)足球的活動(dòng)。作為基礎(chǔ)教育的每一所小學(xué)應(yīng)該對(duì)每一位小學(xué)生開始進(jìn)行足球訓(xùn)練，是一條切實(shí)可行的道路�？墒�，要想讓孩子們喜歡上足球，興趣是最為關(guān)鍵的因素，如何讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這是每一位小學(xué)體育教師都要面對(duì)的難題。

理論意義：本課題應(yīng)用小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)的理論，針對(duì)我校實(shí)際進(jìn)行的在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在理論上吸取國內(nèi)外對(duì)足球興趣培養(yǎng)的教學(xué)理論精華，并從實(shí)驗(yàn)中抽象出適應(yīng)小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣理論，從而豐富、深化和完善新課程背景下的教學(xué)理論提供理論依據(jù)。

實(shí)踐價(jià)值：在實(shí)踐中，將以“體驗(yàn)足球、快樂足球 、快樂成長”為理念，進(jìn)行科學(xué)、合理運(yùn)用，從而構(gòu)建科學(xué)、高效、符合學(xué)校實(shí)際，又容易操作的足球教學(xué)、訓(xùn)練方法，使全體學(xué)生了解足球，熱愛足球運(yùn)動(dòng)。因此，在成果的應(yīng)用價(jià)值上，對(duì)學(xué)校在新課程背景下的教學(xué)實(shí)踐提供參考。

五、研究方法

1、行動(dòng)研究法：根據(jù)行動(dòng)研究法的一般特點(diǎn)以及本課題的實(shí)際情況，主要采用該方法。

2、文獻(xiàn)研究法：借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)本課題的研究。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)得失，做到推廣經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)�！　�

六、研究步驟

（一）準(zhǔn)備階段：

1、選取學(xué)校足球教練員。

成立學(xué)校教師足球隊(duì)，創(chuàng)設(shè)足球氛圍，從教師入手，形成學(xué)校足球文化；結(jié)合足球俱樂部，邀請(qǐng)專業(yè)的教練員對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2、研究者本人針對(duì)學(xué)生、家長、教師在足球教學(xué)、訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析整合，開展一系列的足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)足球，練習(xí)足球的熱情，形成學(xué)校足球文化。

主要開展：資料、信息的收集、相關(guān)研究的借鑒、設(shè)計(jì)研究思路、過程、內(nèi)容等這些工作。

（二）實(shí)施階段

1、以學(xué)期為一階段，學(xué)期初制定每學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，明確階段研究目標(biāo)及研究方法。

2、期末進(jìn)行調(diào)查、分析，做好個(gè)案研究。

3、重視研究資料的積累。

（三）總結(jié)階段：我們將用問卷調(diào)查法、分析研討、行動(dòng)研究法等研究方法來驗(yàn)證。做好統(tǒng)計(jì)，整理資料，完成課題研究報(bào)告。

七、課題研究的成果形式

1、學(xué)生足球興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練的方案、典型案例、課例和課程等。     2、學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)方法與技巧。

3、學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)方法與技巧。

八、課題研究的主要保障措施

（一）作為該課題負(fù)責(zé)人，是菏澤市足球協(xié)會(huì)副秘書長、骨干教師，參加過全國小學(xué)骨干校長高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，真正的體育科班畢業(yè)，一直從事體育教學(xué)工作。根據(jù)本課題目標(biāo)，負(fù)責(zé)人有能力，有責(zé)任按階段目標(biāo)嚴(yán)格實(shí)施，并進(jìn)行階段總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，確保課題的順利進(jìn)行。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究，科研氛圍濃厚，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課題研究。還有中心校領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，給與支持與鼓勵(lì)。

（三）為完成課題的研究，我們制定了具體詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃和研究方案，確定了各階段的研究重點(diǎn)，對(duì)于課題的研究進(jìn)度和進(jìn)展情況做好了充分的準(zhǔn)備。

（四）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校的足球開展工作，2016年5月份牡丹區(qū)教育局張團(tuán)昌局長親自安排《齊魯晚報(bào)》記者報(bào)道我校足球開展情況。2016年4月8日，山東魯能元老隊(duì)到我校進(jìn)行足球教學(xué)互動(dòng)。

（五）2016年我校被評(píng)為“全國足球特色學(xué)�！�

（六）師資配備：專職足球教師4名，校外足球教練員3名。

（七）設(shè)施條件：標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)10000多平方米，3000平方米七人制足球場(chǎng)一個(gè)，七人制足球門一付，五人制足球門四付，練習(xí)小足球門兩付，足球150個(gè)，比賽服裝200套，標(biāo)志桿、障礙筒、標(biāo)志碟、繩梯等訓(xùn)練器材一應(yīng)俱全。

（八）教研活動(dòng)

成立專門校園足球?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展教研活動(dòng)。

（九）評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：注重“三維”，即關(guān)注基本知識(shí)和基本技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，在關(guān)注比賽成績的同時(shí)，更注重學(xué)生參與活動(dòng)的興趣、合作的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成等。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)任務(wù)，由各任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行踩球、顛球、頂球、傳球、運(yùn)球、射門等項(xiàng)目的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果作為學(xué)生的體育成績之一，記入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，并作為評(píng)定體育積極分子、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵的必備條件之一。

評(píng)價(jià)方式有：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

‚  對(duì)教師的評(píng)價(jià)：課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)，任課教師在實(shí)施校本課程過程中的完成教學(xué)任務(wù)、備課、測(cè)試等情況，以及在活動(dòng)中的組織、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實(shí)效，都作為教學(xué)工作考核的具體內(nèi)容。對(duì)于班主任，每個(gè)班級(jí)中校、年級(jí)足球隊(duì)人數(shù)、每屆班際足球比賽的結(jié)果，都成為“文明班級(jí)”考核內(nèi)容。對(duì)于教練員，每次比賽成績和訓(xùn)練出勤情況、訓(xùn)練效果等作為考核內(nèi)容。每個(gè)教師的考核結(jié)果記入教師檔案，并把考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、職評(píng)等掛鉤。

(十).發(fā)展規(guī)劃

不斷探討足球管理的運(yùn)行機(jī)制，不斷擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模，不斷豐富足球文化的內(nèi)涵，形成以“足球文化”為主的積極向上的校園文化氛圍。

‚通過一年的努力，使學(xué)校足球教育在全區(qū)進(jìn)一步提高知名度。

ƒ充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)趣味性和觀賞性強(qiáng)、學(xué)生喜愛的特點(diǎn)，做到班班有球隊(duì)，人人都參與，在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗(yàn),在辦學(xué)特色上獲得重大進(jìn)展。

ƒ通過聘請(qǐng)優(yōu)秀教練員進(jìn)行教學(xué)，在隊(duì)伍發(fā)展和教練師資建設(shè)方面探索出一些新路。

ƒ通過精心的選拔，合理的組隊(duì)，科學(xué)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理逐步形成較為穩(wěn)定成熟的培訓(xùn)體系，使球隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量有較大幅度的提高，參與人數(shù)穩(wěn)步上升，學(xué)校聲譽(yù)有更大的提高。

《小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究》課題中期報(bào)告

山東省菏澤市牡丹區(qū)西苑小學(xué)   李慶

中國改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平說過，“足球不從娃娃搞起，是上不去的�！边@句話狠狠的抓住了要點(diǎn)。我國現(xiàn)在有很多孩子進(jìn)入了足球?qū)W�；驑I(yè)余體校從事足球訓(xùn)練。但這一類學(xué)�；蝮w校為了更快的在短時(shí)間內(nèi)出成績，過早的對(duì)少年兒童進(jìn)行高強(qiáng)度的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，讓這些少年兒童發(fā)育不良或者出現(xiàn)很嚴(yán)重的傷病。因此，小學(xué)足球訓(xùn)練主要目的就是培養(yǎng)孩子的球性，球感，簡單的個(gè)人技術(shù)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，其中就需要通過體育游戲來進(jìn)行。學(xué)校傳統(tǒng)體育教材內(nèi)容設(shè)置以競技體育項(xiàng)目為主，教材內(nèi)容多次重復(fù)，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法突出教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，教學(xué)方法枯燥單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)體育的積極性。

自2016年2月開展《小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究》課題研究以來，我們大膽嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式。把游戲和體育精神充分地滲透于足球教學(xué)中。因此，有必要高度明確游戲和體育精神在學(xué)校體育教學(xué)中的價(jià)值定位，從而更科學(xué)合理地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、目的

通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)小學(xué)生的對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。良好的體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

二、影響學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的因素

在足球教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用游戲法，只要恰到好處，則會(huì)取得非常好的效果，且學(xué)生更樂于接受這樣的教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)方法通過趣味，競爭和色彩增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但如今在社會(huì)的飛速發(fā)展，令人類享受著豐厚的精神文明成果和物質(zhì)文明成果。而另外一面，隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，頻頻的應(yīng)激，人與人之間激烈的競賽也產(chǎn)生了一種急于求成的心態(tài)，很多傳統(tǒng)的學(xué)校為了出成績，依然遵循“三從一大”的訓(xùn)練原則，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭惡，更嚴(yán)重的則會(huì)留下心理陰影。所以，如何提高小學(xué)生對(duì)足球的興趣呢？我看過很多的公開課，在課堂上加插很多音樂啊，各種道具啊，描繪各種故事啊等等的。當(dāng)然課上也有很多體育游戲，但這些興趣，是否真的是學(xué)生需要的興趣呢？那我們就要先了解學(xué)生缺乏興趣的原因。

2.1家庭因素

受傳統(tǒng)教育概念的影響，家長、老師認(rèn)為足球只不過玩玩而已，培養(yǎng)下興趣，沒有什么可學(xué)的，而且身體鍛煉效果也一樣。況且，中國足球的現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂。有許多家長認(rèn)為，足球是用錢堆起來的。更有些家長認(rèn)為，中國足球從甲A到中超，賭球、假球、黑哨充斥其中。而踢足球既不影響學(xué)生的高考、升學(xué)問題，也不影響他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和生活。沒必要讓學(xué)生去累著�？紤]到這一點(diǎn)，對(duì)自己的足球教室的學(xué)生不會(huì)有嚴(yán)格的要求，所以很難產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。

2.2教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

足球教學(xué)內(nèi)容滯后，重復(fù)，教學(xué)方法陳舊，呆板，教學(xué)組織機(jī)械，單一，課堂教學(xué)缺乏新鮮感，不能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)足球枯燥，不感興趣。

2.3學(xué)生自身因素

有些學(xué)生體質(zhì)虛弱，運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性差，覺得很難了解它，再加上缺乏合理的教學(xué)評(píng)估，因此，一些學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，失去信心，這樣惡性循環(huán)下去，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。客觀上簡陋的場(chǎng)地和設(shè)備短缺，不能滿足學(xué)生的需要和實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情緒壓抑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到影響。鑒于上述所有原因，這足球運(yùn)動(dòng)只有吸引學(xué)生的興趣，他們才能自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉，以建立終身體育意識(shí)的習(xí)慣。

2.4學(xué)校因素

教學(xué)設(shè)施，是為有效地實(shí)施課程和教學(xué)材料提供可靠安全性。這是直接影響學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的硬件條件，且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣體育課程度嚴(yán)重的影響有直接的影響。

在我校開展足球進(jìn)校園之初，我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施極其匱乏，存在器材不足和陳舊的問題，只有一付球門和幾個(gè)足球，同時(shí)我們的教師缺乏專業(yè)訓(xùn)練，沒有足球方面的知識(shí)，平時(shí)也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，對(duì)足球的了解甚少。例如，上一堂足球課，當(dāng)我們教腳傳球或運(yùn)球，最理想的狀態(tài)是兩個(gè)人一球，但現(xiàn)實(shí)往往是5-6個(gè)人一個(gè)球，那么學(xué)生學(xué)習(xí)足球時(shí)候他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的密度大大降低，學(xué)習(xí)效率大大降低，增加閑暇時(shí)間的學(xué)生，不利于組織教學(xué)。另外，陳舊的設(shè)備是一個(gè)大問題。由于種種原因，某些學(xué)校，沒有及時(shí)的更新和更換。首先，這些對(duì)學(xué)生的感官便有一定的拒絕了效果，更不會(huì)說擁有任何興趣。另一類因素，包括學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施。學(xué)校的場(chǎng)地非常簡陋的設(shè)施，幾乎影響優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響了課堂氣氛。更多類似像田徑，由于小空間小跑道小學(xué)生，一些學(xué)生將等待很長一段時(shí)間以觀望為主，隨著時(shí)間的推移，一些學(xué)生可能是由于長期的等待時(shí)間與場(chǎng)地不足，使他們會(huì)做運(yùn)動(dòng)的興趣慢慢褪去，再次影響其對(duì)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抗拒，從而也影響學(xué)習(xí)。

三、如何提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

什么樣的興趣才是學(xué)生真正需要的興趣呢？以游戲法導(dǎo)入教材那是最直接有效，在主教材中插入游戲，往往能有很好的效果，體育游戲具有很強(qiáng)的目的性、教育性、競爭性很趣味性。既培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本體育鍛煉技能，而且還用它來學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)技能，技巧和戰(zhàn)術(shù)。而且這樣學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)通常來自于他們的直接動(dòng)機(jī)性，這樣學(xué)生才能體驗(yàn)到游戲的樂趣，使他們自愿參與到游戲中，這樣學(xué)生可以發(fā)揮最大的能動(dòng)性。而且要尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，課堂上的師生關(guān)系應(yīng)建立民主，平等的關(guān)系，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并鼓勵(lì)和認(rèn)可，支持不同的個(gè)性。這樣學(xué)生不僅可以在愉快的教育環(huán)境下成長，并且對(duì)足球運(yùn)動(dòng)將逐步產(chǎn)生更多的興趣

3.1加入足球游戲，調(diào)動(dòng)興趣。

在課堂中加插游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最佳途徑。讓學(xué)生參與一起游戲，從中獲得樂趣和滿意的情感，并且在學(xué)生相互作用影響。使僵化的教學(xué)目的具有娛樂性，讓學(xué)生有一種自然的交際行為，大大提高了教學(xué)的效率，防止學(xué)生感到乏味，降低興奮性，影響練習(xí)效果。游戲本身會(huì)溶解在足球訓(xùn)練，且用來調(diào)整訓(xùn)練中的抑制心理。如果加入“抓海龜”“追逐躲閃”“背人踢球”等游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在充滿樂趣的游戲中學(xué)習(xí)足球技術(shù)，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣     

3.2改革教材內(nèi)容，利用學(xué)生的成就感

學(xué)生的成就感是通過課外練習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中獲得的，當(dāng)然其中也從運(yùn)動(dòng)知識(shí)的獲得。如果學(xué)生在足球技能學(xué)習(xí)上獲得了成就感，就會(huì)樹立起對(duì)足球的信心，繼而在往后趕起目標(biāo)和繼續(xù)學(xué)習(xí)過程中存在動(dòng)力，也自然而然對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。
    3.3利用學(xué)生在足球教學(xué)過程中獲得的認(rèn)同感

學(xué)生在進(jìn)步的過程中被教師和同學(xué)們所認(rèn)同，是對(duì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的莫大鼓勵(lì)，在課堂上組織的足球競賽中，偶然的出色表現(xiàn)或者一次出色的示范而得到老師的肯定，這都會(huì)是學(xué)生的到很大的鼓舞。還有的是加強(qiáng)思想上與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心。并讓學(xué)生自己去深入探索自己存在的潛力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，興趣自然就會(huì)增加。再一點(diǎn)是要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們對(duì)自己有足夠的信心同時(shí)在課堂上給學(xué)生表達(dá)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。并進(jìn)行一些簡單的演示動(dòng)作讓學(xué)生展示。讓學(xué)生參與，增強(qiáng)自尊和自信的機(jī)會(huì)。成功的教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量少的讓學(xué)生感到失敗感，使每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到了成功的快感。

3.4合理安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

足球教學(xué)最大的特點(diǎn)就是在課堂上學(xué)生要受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，負(fù)荷過大會(huì)讓學(xué)生不能及時(shí)恢復(fù)，對(duì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。但在進(jìn)行適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷后，學(xué)生的身體就會(huì)體驗(yàn)到適度運(yùn)動(dòng)的愉悅感。

3.5培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，營造和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在足球教學(xué)上應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加強(qiáng)和運(yùn)用學(xué)生之間的人際交流的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到與對(duì)話交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)精神，更有利與提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如采用“小組學(xué)習(xí)”，“組間比賽”等形式，教師確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，組內(nèi)分工協(xié)作，共同思考，共同學(xué)習(xí)并相互評(píng)價(jià)。這種形式的教學(xué)，一方面可以加深學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)上的良性競爭，協(xié)同行為的暢快體驗(yàn)，而另一方面，他們可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力。在具體工作中，主要抓了以下幾個(gè)方面

（一）、樹立學(xué)習(xí)思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

為了傳承與探索校園“足球文化”，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我們加大對(duì)足球的推廣力度，努力拓寬足球領(lǐng)域，把單一的足球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂卸嘣�化的“足球文化周”，從班�?jí)文化、活動(dòng)文化中營造濃厚的校園足球文化氛圍。對(duì)于那些喜愛足球，但身體條件不足的同學(xué)，我們會(huì)發(fā)動(dòng)他們爭當(dāng)足球?qū)氊�，組成拉拉隊(duì)、粉絲團(tuán)、后援團(tuán)。在訓(xùn)練和比賽中，各盡所長，制作標(biāo)語和宣傳板，為球隊(duì)加油鼓勁，并做好后勤保障。對(duì)于其他學(xué)生，會(huì)從班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、培養(yǎng)自信的角度，引導(dǎo)他們發(fā)揮特長，積極參加足球征文、繪畫、演講和知識(shí)競賽等各種校園足球文化活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)班級(jí)積極向上、陽光快樂的班風(fēng)班貌，鍛煉提高自己的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

讓更多的學(xué)生都能對(duì)這一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感,并融入其中，使他們充分認(rèn)識(shí)和了解足球，增強(qiáng)參加足球訓(xùn)練的自覺性，激發(fā)對(duì)足球的熱情。引導(dǎo)他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識(shí)，行動(dòng)上主動(dòng)，逐步達(dá)到對(duì)足球著謎。

（二）、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，增強(qiáng)對(duì)足球信心

一個(gè)球隊(duì)的靈魂是教師，在培養(yǎng)球員足球意識(shí)中有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊(duì)員今后的發(fā)展方向，老師的指導(dǎo)思想和技能素質(zhì)決定著小隊(duì)員成才的質(zhì)量。教師在這個(gè)年齡階段的隊(duì)員心中具有不可動(dòng)搖的地位，隊(duì)員對(duì)老師的話惟命是從。因此，教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣。

首先，在體育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都需要老師的鼓勵(lì)與關(guān)心，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與關(guān)心，不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，而且還能激勵(lì)那些自信心不足的學(xué)生。其次，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，深入的去挖掘他們自身存在的潛力，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們自身的閃光點(diǎn)。還要認(rèn)真觀察，學(xué)生一旦有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們對(duì)自己有足夠的信心，同時(shí)在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

我們加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，只要有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們就安排體育教師參加學(xué)習(xí)，一有比賽，我們就安排教師參觀交流，學(xué)習(xí)外學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校王凱老師先后赴濟(jì)南、濰坊，李凱老師赴曲阜，郭良山老師到煙臺(tái)、李自立老師到長春，我到濟(jì)南等參加各級(jí)足球培訓(xùn)，增長了見識(shí)，提高了技能，開闊了眼界，加強(qiáng)了對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，為我校的足球發(fā)展提供了有力的保障，

（三）、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛足球

足球指導(dǎo)老師的生動(dòng)講解會(huì)讓學(xué)生看的心花怒放，佩服得五體投地，并能收到很好的效果。由于這個(gè)原因，體育教師自身的水平高低直接影響小隊(duì)員朝什么方向發(fā)展，你在球場(chǎng)上的意識(shí)、技術(shù)甚至踢球的風(fēng)格，可以使小隊(duì)員終身接受足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至走上職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路。

球隊(duì)中學(xué)生骨干結(jié)構(gòu)柜架的建立，將有利于帶動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競選，并采取可逆性方式，副隊(duì)長表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長，組長表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊(duì)員，其中隊(duì)長在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊(duì)長中選出。這樣將全面提高學(xué)生的積極性。

（四）、利用足球游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)練足球的興趣

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學(xué)訓(xùn)練中來。訓(xùn)練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個(gè)球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會(huì)限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點(diǎn)、特長和風(fēng)格。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運(yùn)球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學(xué)生的球性和球感，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！袄@竿帶球跑”、“射門晉級(jí)”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法靈活多樣，使學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到足球的樂趣；增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。使學(xué)生在游戲中增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，更增長足球技術(shù)。

（五）、開展足球比賽，增強(qiáng)意志品質(zhì)

在小學(xué)的足球教學(xué)中,過早地或一味地進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感，尤其對(duì)他們開始形成的極其強(qiáng)烈的“個(gè)性”，不能不說是某種程度的壓抑，況且過分緊張的心理狀態(tài)和情緒對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作也無裨益，而把“足球比賽”融入教學(xué)訓(xùn)練，例如：運(yùn)球比賽，停球比賽，頂球比賽，踢得準(zhǔn)比賽，控制球的時(shí)間長短的比賽等等，久而久之，就會(huì)練得球藝嫻熟和個(gè)人的許多“絕招”。這無論從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等方面來說，都起著良好的積極作用。只有在良好的、積極的作用下，使學(xué)生在比賽失利或者被動(dòng)時(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，不退縮，面對(duì)強(qiáng)者，不懼怕，對(duì)學(xué)生的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自控力等意志品質(zhì)均能起到較好的促進(jìn)作用。

總之，只有從小學(xué)抓起，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)的足球信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去熱愛足球，只有熱愛足球、喜歡足球，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的熱情，要想有效提高青少年整體的足球水平，只有打好學(xué)生的足球基礎(chǔ)，中國足球才能走上足球強(qiáng)國之路。

《小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究》課題結(jié)題報(bào)告

山東省菏澤市牡丹區(qū)西苑小學(xué)   李慶

牡丹區(qū)西苑小學(xué)自建校之初，就把體育教學(xué)工作放在重要位置，特別是2014年習(xí)總書記提出足球進(jìn)校園以來，我校就積極行動(dòng)起來，經(jīng)過短短兩年多的努力，我校的足球工作從無到有，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動(dòng)，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的陽光體育活動(dòng)。通過校園足球活動(dòng)的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識(shí)、掌握了足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動(dòng)的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動(dòng)模式，不斷完善教育教學(xué)和活動(dòng)的保障措施，有效推動(dòng)了校園足球活動(dòng)在我校師生中的廣泛開展。現(xiàn)將我們從2016年2月實(shí)施課題以來，所做的主要工作匯報(bào)如下：

一、營造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健體”的校園足球理念，以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項(xiàng)目，意識(shí)到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《西苑小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》、《西苑小學(xué)校園足球發(fā)展規(guī)劃》等有步驟地開展足球教學(xué)活動(dòng)，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發(fā)放告家長書、邀請(qǐng)家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

二、夯實(shí)過程，強(qiáng)化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進(jìn)課堂”，普及校園足球技能和知識(shí)。

讓學(xué)生了解足球知識(shí)、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會(huì)形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。為解決師資缺乏問題，我親自擔(dān)任一、二、三年級(jí)八個(gè)班的足球課，且無論再忙，都堅(jiān)持給學(xué)生上課，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性。我們還發(fā)動(dòng)廣大教師，成立學(xué)校足球教練組，在大課間和課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)足球。

在足球課中，要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識(shí)的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育快樂足球》。該教材從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教法上進(jìn)行了嘗試，練習(xí)中多采用活動(dòng)性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對(duì)學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

我們還發(fā)動(dòng)廣大教師，成立學(xué)校足球教練組。通過課外體育運(yùn)動(dòng)、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識(shí)。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊(duì)伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。

我校在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動(dòng)吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機(jī)結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動(dòng)中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，學(xué)到基本的足球知識(shí)和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)足球隊(duì)，每一級(jí)都有男、女兩支隊(duì)伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，做好隊(duì)員信息注冊(cè)工作，保證足球教學(xué)課時(shí)，每周從地方課程中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動(dòng)積極開展足球活動(dòng)。學(xué)校足球辦在月競賽活動(dòng)中能夠組織班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動(dòng)逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動(dòng)提供必要的硬件保障。

學(xué)校為保證更多的學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，推進(jìn)足球特色建設(shè)步伐，先后投資3萬元購置足球及訓(xùn)練設(shè)備。同時(shí)，市、區(qū)體育局每年為學(xué)校提供足球訓(xùn)練的器材、裝備，對(duì)校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動(dòng)作用。當(dāng)?shù)卣�府也�?duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展提供了極大的幫助。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動(dòng)營造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊(duì)等形式多樣的活動(dòng)來宣傳足球知識(shí)，普及足球活動(dòng)。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。同時(shí)，邀請(qǐng)家長參與、觀看學(xué)校足球活動(dòng)，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動(dòng)。

2016年5月我校舉辦了“西苑小學(xué)首屆“巨祥”杯校園足球節(jié)， 全校師生和西城中心校領(lǐng)導(dǎo)共同參與校園足球藝術(shù)節(jié)的四項(xiàng)活動(dòng)，即校園足球聯(lián)賽、“舞動(dòng)足球，健康快樂”足球操比賽、“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”繪畫展、顛球比賽。

（五）加強(qiáng)課題研究、努力研發(fā)校本教材。

學(xué)校組織精干人員撰寫了《農(nóng)村小學(xué)校園足球特色打造實(shí)踐的研究》的課題申報(bào)書，并先后申報(bào)了市規(guī)劃課題、市教育學(xué)會(huì)課題、區(qū)特色建設(shè)課題。在研究中，課題組成員立足實(shí)踐，不斷總結(jié)，為課題的研究和學(xué)校足球特色打造積累了許多有價(jià)值的成果。

三、取得的成績

經(jīng)過近一年的努力，學(xué)校足球特色創(chuàng)建初見成效。僅2016年一年，就取得如下榮譽(yù)：2016年牡丹區(qū)第二屆足球聯(lián)賽中，女子足球隊(duì)榮獲冠軍。2016年4月，山東省老甲A足球隊(duì)、山東省記者聯(lián)隊(duì)等到我校與小隊(duì)員交流。2016年7月在菏澤市第二屆足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊(duì)榮獲冠軍。2016年代表菏澤市參加在濰坊舉行的山東省足球錦標(biāo)賽中榮獲第十三名2016年8月山東省第十三屆中小學(xué)足球聯(lián)賽中榮獲第十一名；2016年9月舉辦我校首屆足球文化節(jié)。2016年10月榮獲全國特色足球?qū)W校。2016年12月榮獲山東省足球傳統(tǒng)學(xué)校。具體來說，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是創(chuàng)設(shè)足球文化，形成濃厚的校園足球氛圍。為了普及足球知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，感悟足球文化，學(xué)校從環(huán)境、課程、球隊(duì)、活動(dòng)四個(gè)層面進(jìn)行文化的構(gòu)建，形成了濃厚的足球文化氛圍。建成足球文化墻、足球文化長廊和校園足球展館，形成了獨(dú)特的環(huán)境文化；進(jìn)行校園足球與語文、英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科整合的實(shí)踐。

二是開展足球活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生寫足球、畫足球、評(píng)足球、唱足球，通過開展足球繪畫、攝影、書法、作文、演講等豐富多彩的活動(dòng)，形成多元的課程文化；學(xué)生自己設(shè)計(jì)足球隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)旗，隊(duì)服、足球隊(duì)LOGO，形成了富有個(gè)性的球隊(duì)文化；每年舉辦足球節(jié)，形成了多彩的活動(dòng)文化。學(xué)生身體好了、"小胖墩"少了、"小眼鏡"少了、綜合素質(zhì)強(qiáng)了；榮譽(yù)感、責(zé)任感、意志品格、心理品質(zhì)、文明素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到明顯增強(qiáng)，特別是當(dāng)前獨(dú)生子女所缺乏的抗挫折能力以及人際交往能力得到明顯改善。

第三，形成了學(xué)校特色。西苑小學(xué)走出了一條校園足球普及之路，形成了一套校園足球體系，即：理念體系、實(shí)踐體系、保障體系，"西苑小學(xué)足球模式"得到了牡丹區(qū)和菏澤市教育部門的認(rèn)可，帶動(dòng)了區(qū)域發(fā)展。目前，有來自菏澤市各縣區(qū)的體育教師、教研員、校長、專家學(xué)者2000人次到學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

校園足球工作，是一項(xiàng)具有持久性、創(chuàng)新性的工作。今后，我們學(xué)校將繼續(xù)以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，認(rèn)真落實(shí)"全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議"和《中國足球發(fā)展改革總體方案》精神，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了校園足球的普及，為了實(shí)現(xiàn)中國特色的校園足球夢(mèng)而付出我們的努力。

四、結(jié)論與建議

4．1、結(jié)論

在早期學(xué)習(xí)足球，學(xué)生對(duì)足球的興趣是非常重要的，根據(jù)學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，讓教師在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩可以是一個(gè)足球游戲，一個(gè)簡單的技術(shù)，小型比賽等或者是三者結(jié)合起來。讓學(xué)生一玩，一練，一比賽，在快樂中不斷學(xué)習(xí)足球，熱愛足球，從而保持學(xué)生訓(xùn)練的興趣。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有獨(dú)特的作用。足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是通過身體利息增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是改善學(xué)生心理健康和會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)和支持不同個(gè)性的存在，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生區(qū)別開來，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，責(zé)任感，并有利于集體主義精神的形成，增強(qiáng)集體的凝聚力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅中的嘗試，并充分展露個(gè)性。

4．2、建議

通過開展足球，改變了學(xué)校以往單一呆板，枯燥無趣，毫無生氣的情況下教學(xué)，創(chuàng)造足球的校園文化，創(chuàng)建具有豐富而生動(dòng)的活潑足球文化，以滿足大部分學(xué)生多方面的心理情感需求，提供從他們對(duì)足球的興趣更廣闊的空間和適宜的環(huán)境，讓學(xué)生他們的煥發(fā)青春朝氣和活力，注入活力的校園文化，注重培養(yǎng)他們的身心健康，也提高了他們的審美情趣，培養(yǎng)他們的高尚的情操。注重學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，由于學(xué)生個(gè)體差異，那么他們對(duì)獲取成功的體驗(yàn)有較大的差別。對(duì)于這種情況，我用教學(xué)的分層分組，其方法有：⑴由運(yùn)動(dòng)能力分組; ⑵按年齡組; ⑶按性別; ⑷通過分組實(shí)現(xiàn); ⑸自由組合。例如：在足球教學(xué)中，層次很顯然，為了減少一些學(xué)生出現(xiàn)挫敗感，使學(xué)生獲得成功感，學(xué)生可根據(jù)足球水平的能力分組，讓學(xué)生有不同程度的為獲得成功的機(jī)會(huì)。使他們能夠充分體驗(yàn)到足球的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練方法和習(xí)慣

五、存在的困難和解決的思路

（一）、存在的困難

我們首次參加這樣的研究工作，缺乏理論指導(dǎo)，以致于研究的方較粗糙，工作不夠細(xì)致。由于足球是進(jìn)入我校校園時(shí)間不長，小學(xué)生對(duì)足球的了解不是很深刻，也不愿意去參與到足球運(yùn)動(dòng)中。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生不知道世界上的足球明星，更不會(huì)去觀看足球比賽，認(rèn)為那么多人踢一個(gè)足球，好久都不能踢進(jìn)去一個(gè)，還不如一人給一個(gè)球，自己玩去。

學(xué)生的基本技術(shù)不夠好，對(duì)足球的了解不夠深，更不了解足球的規(guī)則，所以在練習(xí)的過程中出現(xiàn)了一些困難。學(xué)生的課余時(shí)間不太多，只用上課時(shí)間去掌握足球技術(shù)是不夠的，必須利用課余時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，特別是小學(xué)生對(duì)球性不熟又不利用課余時(shí)間是很難提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）、解決思路

我們及時(shí)召開課題組成員交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思當(dāng)前課題研究中存在的問題，討論改進(jìn)措施，安排、部署下階段工作及要求；從“運(yùn)動(dòng)量”尋找突破口，嚴(yán)格要求小學(xué)生生掌握足球的基本技術(shù)，設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營造融洽地教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣；在體育中或課外活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，以“課題組成員”為核心向周邊學(xué)生輻射，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與足球的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心；一方面在教學(xué)實(shí)際中多采用游戲教學(xué)，另一方面通過足球比賽講解足球規(guī)則讓學(xué)生更了解足球；讓小學(xué)生了解足球明星并喜愛上足球明星，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生觀看足球比賽的興趣，促使小學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，并能克服強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量的心理負(fù)擔(dān)；

（三）今后的設(shè)想

希望通過一年的課題研究,改變了學(xué)校以前單一呆板、乏味枯燥、死氣沉沉的局面，創(chuàng)造出足球校園文化，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生活活潑相統(tǒng)一的豐富而生動(dòng)的足球文化氛圍，滿足廣大學(xué)生多方面的精神情感需要，提供一個(gè)廣闊的空間和適宜的環(huán)境，充分煥起她們對(duì)足球的興趣，煥發(fā)她們的青春的朝氣和活力，給校園文化注入勃勃生機(jī)，陶冶了她們的心靈，又提高了她們的審美情趣，培養(yǎng)她們的高尚情操。

（四）努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍。

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排所有班主任和體育教師參加各級(jí)各類足球培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的“造血”功能，要求每他們必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時(shí)，切實(shí)保障他們的裝備和訓(xùn)練費(fèi)用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會(huì)、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動(dòng)腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對(duì)策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會(huì)發(fā)展。我校足球特色還有許多需要?jiǎng)?chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊(duì)員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動(dòng)在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動(dòng)現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實(shí)際、切實(shí)可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費(fèi)缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會(huì)以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實(shí)的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。