山東省東平縣接山鎮(zhèn)鄣城小學(xué)  王家福

山東省東平縣接山鎮(zhèn)前口小學(xué)  栗海苓

     古人云：“親其師而信其道�！币�讓學(xué)生喜歡上你的課，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上你,他們才會(huì)在乎你在課堂上發(fā)出的每一個(gè)“信號(hào)”。老師與學(xué)生之間應(yīng)建立和諧平等的師生關(guān)系。我上中學(xué)時(shí)有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他總是板著臉上課。學(xué)生回答了問題他經(jīng)常不記得讓其坐下，時(shí)常有學(xué)生傻傻的站著。有時(shí)回答錯(cuò)了，他會(huì)給白眼，或批評(píng)幾句。所以數(shù)學(xué)課便成了班上絕頂聰明的幾個(gè)男生的表演課。我一上課就把頭埋得很低，一開始演練就假裝算得很認(rèn)真，祈禱不要被抽到黑板上去演算。有一次很不幸，我被抽上去做一道證明題，結(jié)果我連基本格式都嚇得忘了。被老師批評(píng)了幾句，我都不知道那天是怎么回到座位的。所以我能深切體會(huì)那部分因畏懼而不敢舉手的學(xué)生內(nèi)心有多么恐懼。給這類學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的微笑吧，特別是在他們答不出問題或答錯(cuò)問題的時(shí)候。當(dāng)有一次他好不容易鼓起勇氣舉起了手，你的眼睛要敏銳的發(fā)現(xiàn)他，給他一個(gè)機(jī)會(huì)。對(duì)于他的答案，即使不很完美也請(qǐng)不要吝惜你的掌聲和贊美。因?yàn)檫@是治療他們課堂恐懼癥的一劑良藥。

將有依賴特性的學(xué)生放到小集體中，讓積極分子來(lái)帶動(dòng)他，督促他，轉(zhuǎn)換其角色意識(shí)。具體做法有，可以根據(jù)學(xué)生的意愿將全班學(xué)生分為若干小組。進(jìn)行課堂發(fā)言積分比賽�；卮鹨淮渭右环郑�得到老師表?yè)P(yáng)加兩分。一周下來(lái)比一比哪組的得分最高，哪組最低。最高者周末無(wú)作業(yè)，最低者周末加作業(yè)。依賴性學(xué)生為了少做作業(yè)，為了不受其他成員的埋怨，也會(huì)行動(dòng)起來(lái)的。

好勝型學(xué)生的形成大多跟家庭教育有關(guān)�，F(xiàn)在的學(xué)生，由于是獨(dú)生，長(zhǎng)輩們經(jīng)常無(wú)條件，及時(shí)滿足他們的要求。造成他們脾氣暴躁，唯我獨(dú)尊的特點(diǎn)，受不得一點(diǎn)冷落。對(duì)于這類學(xué)生，老師也是先肯定其長(zhǎng)處，同時(shí)要舉出事例讓其明白過于好強(qiáng)的危害性。要讓其學(xué)會(huì)寬容，忍讓。課堂上可以把一些難度較大的題交給他們。輕視型學(xué)生主要是沒明白課堂發(fā)言的重要作用。忽視了口語(yǔ)交際能力的重要性。這類學(xué)生只要給他們講清其中的道理，再動(dòng)之以情，問題不是很大。

     總之，老師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅，平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們的課堂綻放思想交流的火花。