山東省東平縣接山鎮(zhèn)鄣城小學   王家福  

山東省東平縣接山鎮(zhèn)鄣城小學   臧樹松

古人云：“親其師而信其道�！币�讓學生喜歡上你的課，首先應該讓學生喜歡上你,他們才會在乎你在課堂上發(fā)出的每一個“信號”。老師與學生之間應建立和諧平等的師生關系。我上中學時有一個數(shù)學老師，他總是板著臉上課。學生回答了問題他經常不記得讓其坐下，時常有學生傻傻的站著。有時回答錯了，他會給白眼，或批評幾句。所以數(shù)學課便成了班上絕頂聰明的幾個男生的表演課。我一上課就把頭埋得很低，一開始演練就假裝算得很認真，祈禱不要被抽到黑板上去演算。有一次很不幸，我被抽上去做一道證明題，結果我連基本格式都嚇得忘了。被老師批評了幾句，我都不知道那天是怎么回到座位的。所以我能深切體會那部分因畏懼而不敢舉手的學生內心有多么恐懼。給這類學生一個真誠的微笑吧，特別是在他們答不出問題或答錯問題的時候。當有一次他好不容易鼓起勇氣舉起了手，你的眼睛要敏銳的發(fā)現(xiàn)他，給他一個機會。對于他的答案，即使不很完美也請不要吝惜你的掌聲和贊美。因為這是治療他們課堂恐懼癥的一劑良藥。

將有依賴特性的學生放到小集體中，讓積極分子來帶動他，督促他，轉換其角色意識。

具體做法有，可以根據(jù)學生的意愿將全班學生分為若干小組。進行課堂發(fā)言積分比賽。回答一次加一分，得到老師表揚加兩分。一周下來比一比哪組的得分最高，哪組最低。最高者周末無作業(yè)，最低者周末加作業(yè)。依賴性學生為了少做作業(yè)，為了不受其他成員的埋怨，也會行動起來的。

    總之，老師要為學生營造一個輕松愉悅，平等和諧的學習環(huán)境。讓我們的課堂綻放思想交流的火花。