河南省安陽市安陽橋小學(xué)     豆文利

美術(shù)課程是陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛的一門重要課程。這些就需在課堂上去體現(xiàn)，如何使學(xué)生在每一堂課中興趣盎然，并通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合呢？為此我進(jìn)行了一些探索和研究：

一、采用多種形式  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

兒童有強(qiáng)烈的求知欲，一旦置身于探究知識(shí)奧秘的情境中，就會(huì)使好奇心變成探索知識(shí)源泉的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以必須為兒童設(shè)置探究問題的導(dǎo)火索，從而點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。

如在教《油水分離法》一課中，我拿出一張課前白色油畫棒起好稿的畫 ——《遠(yuǎn)航》讓學(xué)生觀賞，然后問學(xué)生：“老師畫的這張畫好看嗎？”學(xué)生一臉的迷惑，有的說：“不好看，是一張白紙�！边@時(shí)，我用刷子蘸上顏色，在紙上迅速罩染一遍，教室里響起了熱烈的掌聲，一幅《遠(yuǎn)航》此刻生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前：藍(lán)天碧水相映，白云在天空飄游，水鳥在海上飛翔，一個(gè)孩子劃著一艘小船在激流中奮進(jìn)，緊接著我又問：“是什么把白云、水鳥、浪花和小船表現(xiàn)出來的呢？”|一句話引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生的求知欲推向了高潮，同學(xué)們迫不及待地期望找到答案。這樣，油水分離法的概念很快就在學(xué)生頭腦中形成了。

二、給學(xué)生一個(gè)自由的繪畫空間

讓學(xué)生自由地進(jìn)行繪畫的一個(gè)首要條件就是：教師要利用兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以啟發(fā)、提示、引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，建立一種輕松自由的教學(xué)氛圍。

例如在色彩教學(xué)中，我不希望同學(xué)們完全摹仿老師的涂色，只可以參考，要求同學(xué)們表現(xiàn)出自己想象中獨(dú)特的風(fēng)格來，用豐富的色彩來充實(shí)畫面，尤其人物的衣服，想給穿什么衣服就涂什么色，漂亮就行。在這段教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我在黑板上很少出現(xiàn)彩色粉筆，每幅畫讓他們自己想，自己處理，從小培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和審美的能力。

三、激活作業(yè)評(píng)價(jià)  讓個(gè)性在課堂翱翔

1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，評(píng)價(jià)也應(yīng)有學(xué)生的參與，讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)重新審視自己的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自我分析，自我反思，自我評(píng)價(jià)的能力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

如《遠(yuǎn)近的奧秘》評(píng)價(jià)時(shí)我讓學(xué)生和同桌比較，運(yùn)用比較法分析自己的畫面，學(xué)生認(rèn)為畫中畫得比較好，近大遠(yuǎn)小表現(xiàn)出來了，這是我比較滿意的地方，從總體上看圖畫，線條不算流暢，仔細(xì)檢查就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。如構(gòu)圖感覺太散，沒有緊密感。和自己以前的作業(yè)比較有很大進(jìn)步，畫畫的靈活有層次感。這樣橫向、縱向比較讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)自我的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建了認(rèn)識(shí)，提高了審美能力。

2、激勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)

學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的眼光要比教師的評(píng)價(jià)和自己的自我評(píng)價(jià)會(huì)更加敏銳，這是美術(shù)評(píng)價(jià)中不可替代的。 

有個(gè)班的學(xué)生在班里是出了名的調(diào)皮差生，這天的美術(shù)課即將結(jié)束時(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)是讓同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)的，班里的一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他的作品，用文字在他的畫面下方寫上了幾句話：“畫面景色優(yōu)美，選景很好。線條流暢，畫面遠(yuǎn)近層次分明�！�他看見這樣的評(píng)價(jià)臉上露出了開心的微笑。同時(shí)也讓這個(gè)所謂的差生發(fā)現(xiàn)了自己不是什么都比人差，從此他找到了自信。