用激情點(diǎn)亮學(xué)校發(fā)展之路

湖北省沙洋縣曾集鎮(zhèn)柴集小學(xué)校長(zhǎng)  李虎兵

“我學(xué)習(xí)，我快樂；我工作，我快樂；我們快樂每一天！”在鄉(xiāng)土氣息濃郁的柴集，這句文明氣息深厚的標(biāo)語(yǔ)醒目的書寫在柴集小學(xué)的門房墻上，也深深刻在了柴小人的心里。近年來，柴集小學(xué)以“抓質(zhì)量促發(fā)展，抓平安創(chuàng)和諧”為辦學(xué)理念，以構(gòu)建師生身心愉悅、奮發(fā)進(jìn)取的精神環(huán)境為主旋，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，全力推進(jìn)學(xué)校走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

凝聚人心，營(yíng)造和諧的環(huán)境

柴集小學(xué)地處偏僻，現(xiàn)有18名教職工。原來學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差，學(xué)生在低矮破舊的食堂就餐，教師住在上世紀(jì)七十年代初修建的宿舍，住房屋面漏雨，地面上潮，墻面掉灰，屬于D級(jí)危房。為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)、讓教師全心教學(xué)，近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子千方百計(jì)籌措資金，走出去向各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校實(shí)際情況，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)來共謀發(fā)展之路，在上級(jí)教育總支領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，集得36萬(wàn)校舍改造資金，新建了學(xué)生食堂和教工單身宿舍，刷新了教學(xué)樓，圍墻進(jìn)行了補(bǔ)修，鋪設(shè)了水泥道。如今，學(xué)生在寬敞明亮、干凈衛(wèi)生的新餐廳就餐，教師也住進(jìn)了干燥清新的單身寢室。幼兒寢室、活動(dòng)室也煥然一新。

新的面貌帶來新的精神狀態(tài)�！拔覀兌际菍W(xué)校的主人”這句口號(hào)把大家的心凝聚在一起。校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，以德服人，要求教職工做到的，自己先做到。大家統(tǒng)一觀念，心往一處想，勁往一處使，為振興柴集小學(xué)出謀劃策，有一份光發(fā)一份光，有一份熱獻(xiàn)一份熱。為了節(jié)約，學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的維修建新沒請(qǐng)一個(gè)工，都是教師自己動(dòng)手。開學(xué)了，為了讓校園環(huán)境變潔、變美，教職工個(gè)個(gè)帶頭干，頂著烈日收拾建筑垃圾、割雜草、搬撿桌凳、清理所有教室、寢室、辦公室，一干一整天，沒一個(gè)叫苦叫累，沒一個(gè)索要報(bào)酬；學(xué)校9位教師帶8個(gè)班，人員少，任務(wù)重，人人包班上全天課帶早晚自習(xí)，還要走訪留守學(xué)生，大家毫無怨言，臉上總都洋溢著笑容。新學(xué)期在忙碌、快樂、和諧的氛圍中開始：學(xué)校支教教師報(bào)到了，教導(dǎo)處加班加點(diǎn)分班排課；學(xué)生到校了，師生齊上陣，全校衛(wèi)生大掃除；組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”，召開開學(xué)典禮；檔案資料整理更新，后勤保障到位，一切歸于有節(jié)有序。

鄉(xiāng)村的上空，校園里國(guó)旗迎風(fēng)招展。迎來朝陽(yáng)，送走晚霞，柴小師生快樂而充實(shí)地學(xué)習(xí)和生活。

鼓舞士氣，點(diǎn)燃教師的激情

教師是學(xué)校的生命與活力所在，精神和力量所依。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍來實(shí)施。柴小教師有本校的、有支教的、有聘請(qǐng)的，如何打造成一支具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，是學(xué)校一直思考和探索的課題。學(xué)校確立了“依法治校、以德治校、以情治�！比�治合一的管理思路，倡導(dǎo)忠誠(chéng)事業(yè)、潛心育人的敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)的協(xié)作精神。凝聚人心，鼓舞士氣，點(diǎn)燃教師工作激情。

——描繪明天，增強(qiáng)信心。在不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的規(guī)劃與投入，以此激發(fā)教師對(duì)學(xué)校的明天、自己未來的信心；積極向上級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，明確學(xué)校發(fā)展的方向與目標(biāo)。

——學(xué)習(xí)先進(jìn)，樹立進(jìn)取心。大力宣揚(yáng)身邊的先進(jìn)典型，柴小“師德標(biāo)兵”徐麗梅老師的事跡在《荊門日?qǐng)?bào)》報(bào)道后，引起了極大的反響，教師們認(rèn)識(shí)到，“用力干是一種常態(tài)，只能算稱職；用心干是一種境界，才能算優(yōu)秀”，只有腳踏實(shí)地，用心鉆研，勤于進(jìn)取，扎根農(nóng)村照樣可以干出事業(yè)，干好事業(yè)。而今，教師在日常工作中學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍濃厚，有效提高了服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。

——人文管理，真心促齊心。學(xué)校以人為本，管理上剛?cè)嵯酀?jì)，民主決策，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相處自然、輕松、坦誠(chéng)、具有平常心。從教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等最基本的需求出發(fā)，學(xué)校力所能及解決教師的一些實(shí)際困難，在教師的住與行、家屬就業(yè)等方面給予真誠(chéng)關(guān)懷。每到重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校請(qǐng)來退休教師座談會(huì)話，向他們表示節(jié)日的問候，讓他們感受學(xué)校的溫暖，而老教師也為學(xué)校的發(fā)展提出了寶貴的意見和良策。為了豐富教職工的業(yè)余生活，學(xué)校不僅想方設(shè)法添置了乒乓球桌，買來象棋、籃球，征訂雜志，開放電腦，還經(jīng)常開展各類文體活動(dòng)，如三月份的教師釣魚比賽、四月份的教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、五月份的兄弟學(xué)校籃球賽、六月份的教師集體大合唱等，讓教師在活動(dòng)中得到鍛煉、得到展示和交流。在寬松和諧的集體氛圍里，教師們以最大的熱情全身心的投入教育事業(yè)。

創(chuàng)新局面，提高學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量和效益

建平安校園。學(xué)校發(fā)展，從平安起步。柴小首先從制度上抓安全，每學(xué)期初召開全體教師民主生活會(huì)，制定了一系列的安全制度，這些制度涉及學(xué)生活動(dòng)的所有時(shí)段、學(xué)生活動(dòng)的所有場(chǎng)所，全體教職工簽訂了相應(yīng)的責(zé)任狀，明確職責(zé)，層層有人管，事事有人做。其次，在平時(shí)抓巡查，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出登記制、校長(zhǎng)教師值日制、校園巡邏制和夜間巡邏制，確保在校學(xué)生的安全。并對(duì)校園各項(xiàng)設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改維修，主管安全的校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常在校園內(nèi)轉(zhuǎn)、看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不論有多大的事，確保校園24小時(shí)有至少兩名班子成員在校。與此同時(shí)，學(xué)校大力開展安全教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行“生命最重要”的安全知識(shí)講座、舉行安全知識(shí)競(jìng)賽、消防知識(shí)書畫競(jìng)賽等，讓學(xué)生知曉安全的重要性，懂得怎樣保護(hù)自己的生命。學(xué)校還以家�；�動(dòng)的形式，發(fā)放安全知識(shí)宣傳單，組織召開家長(zhǎng)會(huì)，簽訂安全責(zé)任狀，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)安全健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

育人在情境。柴小的教師帶著微笑走進(jìn)課堂，面對(duì)教育的每一個(gè)學(xué)生，這微笑是師生情感的“保溫瓶”、是師生溝通的“橋梁”，給學(xué)生以尊重，給學(xué)生以信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；校領(lǐng)導(dǎo)帶著尊重與賞識(shí)的目光走進(jìn)課堂，對(duì)每一位教師的聽評(píng)課，這目光是一種激勵(lì)和肯定，讓教師學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極自主的開展工作；“不因一個(gè)優(yōu)生而多教一秒，不因一個(gè)差生而少教一分”，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師動(dòng)之以情，喻之以理，愛之以德，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到陽(yáng)光的教育。

促教育質(zhì)量�！百|(zhì)量是學(xué)校的生命和事業(yè)”，柴小人深知，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和信譽(yù)，既是一種經(jīng)驗(yàn)和保證，也是辦學(xué)效益的基點(diǎn)。學(xué)校以提高教師的教學(xué)水平為切入點(diǎn)，樹立教師“終生學(xué)習(xí)”的新課程理念，引導(dǎo)教師“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)”，每學(xué)期學(xué)校制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，開展教研活動(dòng)，讓每位教師對(duì)自己的教學(xué)特色進(jìn)行展示，組織教師說課及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師點(diǎn)評(píng)，還邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助等形式，使教師的觀念得到更新、水平有了長(zhǎng)進(jìn)、理論得到提升。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校注重細(xì)節(jié)管理，堅(jiān)持一月一次教導(dǎo)處查，一學(xué)期兩次教師互查制度，每次檢查有記載、有等次、有反饋。對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的不足的教師采取會(huì)上點(diǎn)現(xiàn)象、會(huì)下提要求的辦法進(jìn)行有效督促。激發(fā)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)能力日益增進(jìn)。近年來，學(xué)校各學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)步入全鎮(zhèn)前列，教師中涌現(xiàn)出了“全縣師德標(biāo)兵”、“荊門市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人”，多名教師的課件、論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中有35人次獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。