用激情點亮學(xué)校發(fā)展之路

湖北省沙洋縣曾集鎮(zhèn)柴集小學(xué)校長  李虎兵

“我學(xué)習(xí)，我快樂；我工作，我快樂；我們快樂每一天！”在鄉(xiāng)土氣息濃郁的柴集，這句文明氣息深厚的標(biāo)語醒目的書寫在柴集小學(xué)的門房墻上，也深深刻在了柴小人的心里。近年來，柴集小學(xué)以“抓質(zhì)量促發(fā)展，抓平安創(chuàng)和諧”為辦學(xué)理念，以構(gòu)建師生身心愉悅、奮發(fā)進取的精神環(huán)境為主旋，改善辦學(xué)條件，強化學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，全力推進學(xué)校走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

凝聚人心，營造和諧的環(huán)境

柴集小學(xué)地處偏僻，現(xiàn)有18名教職工。原來學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施差，學(xué)生在低矮破舊的食堂就餐，教師住在上世紀(jì)七十年代初修建的宿舍，住房屋面漏雨，地面上潮，墻面掉灰，屬于D級危房。為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)、讓教師全心教學(xué)，近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子千方百計籌措資金，走出去向各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校實際情況，把各級領(lǐng)導(dǎo)請進來共謀發(fā)展之路，在上級教育總支領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，集得36萬校舍改造資金，新建了學(xué)生食堂和教工單身宿舍，刷新了教學(xué)樓，圍墻進行了補修，鋪設(shè)了水泥道。如今，學(xué)生在寬敞明亮、干凈衛(wèi)生的新餐廳就餐，教師也住進了干燥清新的單身寢室。幼兒寢室、活動室也煥然一新。

新的面貌帶來新的精神狀態(tài)。“我們都是學(xué)校的主人”這句口號把大家的心凝聚在一起。校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，以身作則，以德服人，要求教職工做到的，自己先做到。大家統(tǒng)一觀念，心往一處想，勁往一處使，為振興柴集小學(xué)出謀劃策，有一份光發(fā)一份光，有一份熱獻一份熱。為了節(jié)約，學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施的維修建新沒請一個工，都是教師自己動手。開學(xué)了，為了讓校園環(huán)境變潔、變美，教職工個個帶頭干，頂著烈日收拾建筑垃圾、割雜草、搬撿桌凳、清理所有教室、寢室、辦公室，一干一整天，沒一個叫苦叫累，沒一個索要報酬；學(xué)校9位教師帶8個班，人員少，任務(wù)重，人人包班上全天課帶早晚自習(xí)，還要走訪留守學(xué)生，大家毫無怨言，臉上總都洋溢著笑容。新學(xué)期在忙碌、快樂、和諧的氛圍中開始：學(xué)校支教教師報到了，教導(dǎo)處加班加點分班排課；學(xué)生到校了，師生齊上陣，全校衛(wèi)生大掃除；組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”，召開開學(xué)典禮；檔案資料整理更新，后勤保障到位，一切歸于有節(jié)有序。

鄉(xiāng)村的上空，校園里國旗迎風(fēng)招展。迎來朝陽，送走晚霞，柴小師生快樂而充實地學(xué)習(xí)和生活。

鼓舞士氣，點燃教師的激情

教師是學(xué)校的生命與活力所在，精神和力量所依。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍來實施。柴小教師有本校的、有支教的、有聘請的，如何打造成一支具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的隊伍，是學(xué)校一直思考和探索的課題。學(xué)校確立了“依法治校、以德治校、以情治校”三治合一的管理思路，倡導(dǎo)忠誠事業(yè)、潛心育人的敬業(yè)精神和團結(jié)一致、攜手共進的協(xié)作精神。凝聚人心，鼓舞士氣，點燃教師工作激情。

——描繪明天，增強信心。在不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時，組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國家對農(nóng)村教育的規(guī)劃與投入，以此激發(fā)教師對學(xué)校的明天、自己未來的信心；積極向上級請示匯報，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，明確學(xué)校發(fā)展的方向與目標(biāo)。

——學(xué)習(xí)先進，樹立進取心。大力宣揚身邊的先進典型，柴小“師德標(biāo)兵”徐麗梅老師的事跡在《荊門日報》報道后，引起了極大的反響，教師們認(rèn)識到，“用力干是一種常態(tài)，只能算稱職；用心干是一種境界，才能算優(yōu)秀”，只有腳踏實地，用心鉆研，勤于進取，扎根農(nóng)村照樣可以干出事業(yè)，干好事業(yè)。而今，教師在日常工作中學(xué)先進、比先進、趕先進的氛圍濃厚，有效提高了服務(wù)意識、責(zé)任意識和奉獻意識。

——人文管理，真心促齊心。學(xué)校以人為本，管理上剛?cè)嵯酀�，民主決策，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相處自然、輕松、坦誠、具有平常心。從教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等最基本的需求出發(fā)，學(xué)校力所能及解決教師的一些實際困難，在教師的住與行、家屬就業(yè)等方面給予真誠關(guān)懷。每到重陽節(jié)，學(xué)校請來退休教師座談會話，向他們表示節(jié)日的問候，讓他們感受學(xué)校的溫暖，而老教師也為學(xué)校的發(fā)展提出了寶貴的意見和良策。為了豐富教職工的業(yè)余生活，學(xué)校不僅想方設(shè)法添置了乒乓球桌，買來象棋、籃球，征訂雜志，開放電腦，還經(jīng)常開展各類文體活動，如三月份的教師釣魚比賽、四月份的教師運動會、五月份的兄弟學(xué)�；@球賽、六月份的教師集體大合唱等，讓教師在活動中得到鍛煉、得到展示和交流。在寬松和諧的集體氛圍里，教師們以最大的熱情全身心的投入教育事業(yè)。

創(chuàng)新局面，提高學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量和效益

建平安校園。學(xué)校發(fā)展，從平安起步。柴小首先從制度上抓安全，每學(xué)期初召開全體教師民主生活會，制定了一系列的安全制度，這些制度涉及學(xué)生活動的所有時段、學(xué)生活動的所有場所，全體教職工簽訂了相應(yīng)的責(zé)任狀，明確職責(zé)，層層有人管，事事有人做。其次，在平時抓巡查，學(xué)校加強了門衛(wèi)管理，實行進出登記制、校長教師值日制、校園巡邏制和夜間巡邏制，確保在校學(xué)生的安全。并對校園各項設(shè)施及時進行整改維修，主管安全的校領(lǐng)導(dǎo)時常在校園內(nèi)轉(zhuǎn)、看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不論有多大的事，確保校園24小時有至少兩名班子成員在校。與此同時，學(xué)校大力開展安全教育活動，組織學(xué)生進行“生命最重要”的安全知識講座、舉行安全知識競賽、消防知識書畫競賽等，讓學(xué)生知曉安全的重要性，懂得怎樣保護自己的生命。學(xué)校還以家�；�動的形式，發(fā)放安全知識宣傳單，組織召開家長會，簽訂安全責(zé)任狀，增強家長的安全意識，讓學(xué)生在一個安全健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長。

育人在情境。柴小的教師帶著微笑走進課堂，面對教育的每一個學(xué)生，這微笑是師生情感的“保溫瓶”、是師生溝通的“橋梁”，給學(xué)生以尊重，給學(xué)生以信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；校領(lǐng)導(dǎo)帶著尊重與賞識的目光走進課堂，對每一位教師的聽評課，這目光是一種激勵和肯定，讓教師學(xué)會揚長避短，積極自主的開展工作；“不因一個優(yōu)生而多教一秒，不因一個差生而少教一分”，對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師動之以情，喻之以理，愛之以德，讓每一個學(xué)生都享受到陽光的教育。

促教育質(zhì)量�！百|(zhì)量是學(xué)校的生命和事業(yè)”，柴小人深知，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和信譽，既是一種經(jīng)驗和保證，也是辦學(xué)效益的基點。學(xué)校以提高教師的教學(xué)水平為切入點，樹立教師“終生學(xué)習(xí)”的新課程理念，引導(dǎo)教師“在研討中發(fā)展，在反思中成長”，每學(xué)期學(xué)校制定切實可行的教研計劃，開展教研活動，讓每位教師對自己的教學(xué)特色進行展示，組織教師說課及經(jīng)驗豐富的教師點評，還邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進行檢查與指導(dǎo)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助等形式，使教師的觀念得到更新、水平有了長進、理論得到提升。在教學(xué)實踐中，學(xué)校注重細(xì)節(jié)管理，堅持一月一次教導(dǎo)處查，一學(xué)期兩次教師互查制度，每次檢查有記載、有等次、有反饋。對優(yōu)秀的教師進行獎勵，對做的不足的教師采取會上點現(xiàn)象、會下提要求的辦法進行有效督促。激發(fā)了教師的競爭意識和創(chuàng)新意識，教學(xué)能力日益增進。近年來，學(xué)校各學(xué)科統(tǒng)考成績步入全鎮(zhèn)前列，教師中涌現(xiàn)出了“全縣師德標(biāo)兵”、“荊門市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人”，多名教師的課件、論文獲市縣級獎勵，學(xué)生在各項競賽中有35人次獲省、市、縣級獎。