堅持以人為本   構建和諧校園

湖北省荊門市東寶區(qū)漳河鎮(zhèn)中心小學校長   李明

“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心。今年教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中聽課后，與教師們座談時對教育提出了四點要求，其中第四條是：教育要符合以人為本的要求。他指出：學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點，尊重學生，關愛學生，服務學生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。學校作為承擔培養(yǎng)人的專門機構，其服務對象是有待于全面發(fā)展的學生，其工作目標是培養(yǎng)人，其依靠的對象是全體教職工。一切都是圍繞“人”在開展，因此，學校教育更應該堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展。

堅持以人為本  就是要以學生為主體

對學校來說，以學生為主體，首先要培養(yǎng)健康的人。學校要按課程計劃開齊課程，開足課時，合理安排學生的學習、鍛煉、活動、休息時間。教師既要上好每節(jié)課，更要落實每項活動；既要關注學生知識的積累，更要關注學習方法的掌握；既要關注學生身體健康，又要關心其心理健康。其次要培養(yǎng)合格的人。學校應該牢固樹立“育人為主，德育為先”的理念，加強未成年人思想道德建設，注重養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、社會公德教育、遵紀守法教育等，從小培養(yǎng)學生仁愛、誠信、文明、守法等良好的思想品德。還要培養(yǎng)個性鮮明的人。學生不是知識的容器，而是有思維、有個性、待發(fā)展的人。學校教育要保護和培養(yǎng)學生的個性，而不能抹殺學生的個性。教師不能把學生看成一個模子里制作的產品，而要充分尊重學生的興趣愛好，為學生提供合適的舞臺，鼓勵學生積極主動地發(fā)展自己的個性。對于中小學生來說，對他一生起作用、影響他一生的不是某一種技術和技能，而是他的價值觀和情感世界，是這些東西決定他的一生發(fā)展和幸福。

堅持以人為本 就是要把教師當主人 

把教師當主人就是要教師自覺參與學校管理。要讓教師時刻感受到學校就是自己的家，自己就是這個家庭的一員，自己在這個家庭中既享有權利，又必須承擔義務。“學校無小事，處處皆育人”，無論是干部，還是教師，無論是教輔人員，還是后勤職工，都要以主人翁身份投入到工作中，自覺為集體分憂，積極參與學校管理，真正成為學校的主人。把教師當主人就是要為教師的發(fā)展搭建各種平臺，為教師的成長服務。學校要努力創(chuàng)設和諧發(fā)展空間，讓每位教師不斷提高業(yè)務能力，又能彰顯個性。學校要善于搭建平臺，通過各種活動，既要有教學業(yè)務提高活動，又要有增強凝聚力的工會活動，還要有妙趣橫生的休閑游戲活動，更要有展示特長、體驗成功的個性活動，讓每一位教師在活動中認識自我價值，體驗成功，感受到作為一名教師的職業(yè)幸福感。把教師當主人還要保障和維護好教師的根本利益。教師是常人，是普通人，有與常人一樣的認識、一樣的生活、一樣的情感、一樣的煩惱。我們要科學地看待教師，要時時尊重他們、處處關心他們，要真心誠意為教師辦實事、辦好事，為教師解決實際困難，讓教師感受到成為學校主人的自豪感，全身心投入到教育教學工作中去。

堅持以人為本  就是要讓人文關懷成為主流 

一要建設充滿人文氣息的校園環(huán)境。校園文化氛圍、校園環(huán)境建設要充分體現(xiàn)本校辦學理念、辦學特色，要有濃郁的人文氣息，讓師生置身其中就會感到溫馨和睦，受到潛移默化的熏陶。二要形成和諧相處的人際關系。在學校，領導廉潔自律，關心職工，才會贏得教師的尊重和信任；教師關愛學生，就會受到學生的尊敬和愛戴；學校真心為學生服務，關注學生健康成長，就會贏得家長的認同，收到良好的社會效應。依靠“和諧”的管理文化，根植于“和美”的校園環(huán)境，學校管理才有活力、生命力和執(zhí)行力。三要把握人文管理的尺度�！耙匀藶楸尽钡墓芾聿皇恰耙宰晕覟橹行摹钡墓芾�，應該把握一定的尺度，堅持基本的原則，體現(xiàn)剛柔相濟，實現(xiàn)制度約束與人文管理的完美結合。

教育的真諦是什么？是提高人的生命質量，是使人活得智慧、道德和幸福。當前，“讓生命因教育而精彩”的理念已在許多教育工作者心目中形成共識，堅持以學生為主體，把教師當主人，讓校園時時充滿關愛，處處灑滿陽光，人人和諧發(fā)展，才是學�？茖W發(fā)展的最高追求。