甘肅省成縣城關(guān)中學(xué)  李靜

　　能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生英語成績的一個重要因素，而教師起到教學(xué)的主導(dǎo)作用。如何使自身的教學(xué)水平有所提高以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是主要任務(wù)之一。要提高教學(xué)水平必須講究綜合能力。因為教學(xué)是一門綜合藝術(shù)需要具備各方面的素質(zhì)、表達(dá)能力、表演能力、創(chuàng)造能力、判斷能力以及廣博的知識。以下是筆者在教學(xué)過程中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行的初步探討：

    一、完善課堂教學(xué)藝術(shù)活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

　　筆者發(fā)覺大部分學(xué)生不論成績?nèi)绾芜�是比較喜歡上英語課，而且還比較喜歡隨教師或錄音帶大聲朗讀。因為這就類似于他們學(xué)習(xí)母語，模仿是強(qiáng)項，但一旦模仿后沒有一定的熟練程度，實際的交際能力和應(yīng)試能力未能得到提高時，反復(fù)模仿可能會覺得索然無味，興趣會很快消退；因此應(yīng)創(chuàng)造生動活潑、和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，使其在趣味性、知識性、實踐性的課堂氣氛中能以主體作用投入，通過動口、動腦、動手等實踐活動把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自我能力。

     二、采用新穎多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵

　　在英語教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，遵循英語教學(xué)原則，盡量使用生動、形象的直觀教學(xué)，并且借助現(xiàn)代化多媒體等電教設(shè)備，實物，圖片及動作，表情，利用教室里所具有一切條件，讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等各種器官都發(fā)揮作用，并不斷提高教學(xué)方法和手段，采用值日報告，兩兩對話，一人問全班自愿答，大家問一人答，班內(nèi)循環(huán)答，叫號答，搶答，隔組依次問答，設(shè)情景編對話，自由對話，看圖說話，復(fù)述課文，表演對話，游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，并精心設(shè)計，組織好每堂課，增進(jìn)課堂教學(xué)的知識性、趣味性。

    三、開展豐富多彩的口語活動

　　針對學(xué)生怕聽怕說的心理，且缺乏相應(yīng)的學(xué)語言的環(huán)境。我特意在課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動。具體做法：1、布置課前的口語訓(xùn)練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌，聽錄音帶等，讓學(xué)生過渡到新課作準(zhǔn)備。2、組織學(xué)生進(jìn)行句型問答。這類活動的內(nèi)容是已學(xué)過的基本句型，讓每個同學(xué)都有參加的機(jī)會。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，也可以讓學(xué)生有鍛煉口語的機(jī)會。3、巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。在學(xué)完課文新內(nèi)容后，適當(dāng)設(shè)計一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知識的積極性。以上這些口頭活動，占用時間雖然不多，但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機(jī)會。既提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力和聽力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

    四、優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式

　　著名心理學(xué)家布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣”。興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素。有了一定的興趣，才能變成學(xué)習(xí)的自覺性。但興趣不是先天的，它是在教育影響下發(fā)展起來的。因此，英語課堂教學(xué)中，教師首先要做的就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在一個輕松的氣氛中學(xué)到新知識，掌握語言技能，從而樹立學(xué)好英語的信心。和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語課的前提。在課堂上，師生間的情感交流相當(dāng)重要�！拔⑿�教學(xué)”是促進(jìn)師生之間情感交流的重要途徑。教師應(yīng)保持愉快的心情，面帶微笑出現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在寬松、和諧、融洽、默契的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時教師應(yīng)留意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的每點(diǎn)進(jìn)步，并及時予以肯定、表揚(yáng)，哪怕學(xué)生只是發(fā)準(zhǔn)了一個音，也應(yīng)毫不吝嗇地對其進(jìn)行稱贊。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)多給予關(guān)心和鼓勵，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。

    五、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍 

　　要使英語學(xué)習(xí)從必然王國走向自由王國,語言環(huán)境是非常重要的,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定要給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語用英語的環(huán)境,這個環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”,就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報 ,英文標(biāo)語,英語畫刊等,在室外,開辦“英語角”,強(qiáng)化對各種物品的英語名稱的識記,以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一 種外語氛圍;所謂“軟環(huán)境”,就是師生之間,同學(xué)之間,在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進(jìn)行會話。課堂上運(yùn)用掛圖, 投影片等創(chuàng)設(shè)情景,用英語看圖說話,用英語扮演角色,用英語搞搶答賽,用英語進(jìn)行思維和想象,最大限度 地創(chuàng)設(shè)會話環(huán)境,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求,自我完善,自我提高的興趣和動力。 

    六、課堂英語化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

   課堂英語化是指教師和學(xué)生在課內(nèi)用英語進(jìn)行多種語言活動。教師用教過的英語教英語，促使學(xué)生用學(xué)過的英語學(xué)英語，從而激發(fā)學(xué)生的共鳴和參與欲望，誘發(fā)學(xué)生語言的潛在能力。這樣用英語教英語，培養(yǎng)學(xué)生逐步用英語進(jìn)行思維、交際的能力。興趣是最好的老師。教師要盡可能的創(chuàng)造一定的情景，增加英語教學(xué)的情景化、具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)中就能表現(xiàn)出積極性和自覺性。

   七、注重師生情感交流，營造良好的教學(xué)氛圍

　　融洽的師生關(guān)系是教學(xué)工作得以成功的保證。學(xué)生對教師“親其師才能信其道”。因此，在課堂教學(xué)中，教師不僅向?qū)W生毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力、能力和知識，還要對學(xué)生動之以情曉之以理，要對學(xué)生有極大的恒心，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，堅定其拼搏的恒心，學(xué)生則會把教師的感激轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

　　總之，要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，講究引導(dǎo)藝術(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。只有讓學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學(xué)習(xí)的熱情，形成持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。