根據(jù)體育課以室外課為主的特點以及小學(xué)生活潑好動、思維靈活的特性，只有采取新穎有效的教學(xué)方法和手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生帶著飽滿的情緒積極主動地參與學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)主動發(fā)展，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
      一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)參與的動機(jī)
     興趣是最好的老師。皮亞杰說過：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件�！备鶕�(jù)小學(xué)生的心理特點，教師應(yīng)采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，時時讓學(xué)生有驚奇、新鮮，等感覺，產(chǎn)生探究的愿望，以激發(fā)他們主動參與的積極性。   
      １、創(chuàng)設(shè)情境情。境法的核心是激起學(xué)生的情感，教師應(yīng)通過多種手段把學(xué)生帶入特定的情景之中，使學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗和情緒，產(chǎn)生參與的欲望。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，老師要多采用各種手段創(chuàng)造栩栩如生的畫面和場景，使學(xué)生身臨其境，從而調(diào)動他們的興趣和需要，激發(fā)參與學(xué)習(xí)的動機(jī)。      
       2、及時激勵。美國心理學(xué)家馬斯洛的《人的需要層次理論》中指出：人是需要獲得別人的尊重和信任的，特別是在學(xué)生遭到挫折時，更需要老師和學(xué)生的尊重和信任。抓住學(xué)生的這一心理特征，運用激勵的手段來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實為學(xué)生著想，關(guān)心、熱愛、尊重學(xué)生，這樣，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的自信心。  
       二、創(chuàng)造條件，提供參與的機(jī)會
      愛活動是孩子的天性，充分的活動使學(xué)生有愉快的情緒體驗，利用并開發(fā)好現(xiàn)有的器材設(shè)備，開展好豐富多彩的體育活動，就能夠使學(xué)生得到心理上的滿足，就能夠提高他們對體育課的熱情，培養(yǎng)他們的參與能力。
     １、創(chuàng)造性的開發(fā)器材。我所在的學(xué)校每年都進(jìn)行器材的添置。誠然，僅僅這一切還是不夠的，許多時候會滿足不了學(xué)生的欲望。對此我自己動手想方設(shè)法制作或改制一些集科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、實用性、多用性為一體的器材，來為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。如自制圓形彩球，來代替壘球和沙包，在投擲教學(xué)課中，可以用于投擲練習(xí)，又可增加練習(xí)時的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲。   
      ２、組織開展形式多樣的體育活動。提高學(xué)生身體素質(zhì)，僅僅通過課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過各種活動和形式來營造良好的氛圍，開展好各項體育活動，讓學(xué)生提高認(rèn)識，開闊眼界，提高興趣，才能讓他們變被動為主動。    
        三、教會方法，培養(yǎng)參與的能力
       古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！碧K霍姆林斯基說：“落后生主要原因是他不會學(xué)習(xí)，不會掌握知識�！彼�以教師要著重授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，變教法為學(xué)法，學(xué)法為教法，使學(xué)生逐步領(lǐng)會自己學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)主動參與的能力。   
      １、看、聽、想、練相結(jié)合。在體育教學(xué)中，對于所學(xué)技術(shù)，學(xué)生的看、聽是學(xué)習(xí)的前提，想、練是學(xué)習(xí)的深入，它們之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只有把它們有機(jī)地結(jié)合起來，才能發(fā)揮其綜合效應(yīng)。如學(xué)習(xí)動作時，聽覺與視覺不能孤立開來，應(yīng)邊看邊聽，才能記住動作方法；而練習(xí)動作時，盲目練習(xí)或只是意念訓(xùn)練，都有可能導(dǎo)致動作的失敗。只有聽、看、想象動作、實際練習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能提高學(xué)生發(fā)展的能力。
      ２、大膽質(zhì)疑，主動探索。學(xué)起于思，思源于疑�！耙伞笔钦{(diào)動學(xué)生積極思維的“催化劑”，好奇、好動、好問、好表現(xiàn)是小學(xué)生的特性，教師應(yīng)在課上使他們想方設(shè)法想問題、談看法，努力挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生大膽向老師的“真理”挑戰(zhàn)。   
       ３、合作學(xué)習(xí)，共同提高。根據(jù)學(xué)生的特長、能力及水平，將學(xué)生分成不同的小組，在練習(xí)中開展相互配合、相互幫助、共同提高的合作學(xué)習(xí)，來加快教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生分組實踐，通過學(xué)生的互幫、互評、互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外，在學(xué)習(xí)過程中，通過對教學(xué)步驟的調(diào)控，要避免由個別學(xué)生、少數(shù)學(xué)生的活動代替多數(shù)學(xué)生活動的情況出現(xiàn)，教師應(yīng)切實做到能讓全體學(xué)生參與的，就不要讓部分學(xué)生代替，能讓多數(shù)學(xué)生參與的，就不要讓少數(shù)學(xué)生或個別學(xué)生包辦，只有讓全體學(xué)生都參與了，才能得到發(fā)展，也只有這樣的參與，才是有效的參與，才有利于提高教學(xué)效率，切實提高學(xué)生體育技能。

     （作者：山東省諸城市百尺河小學(xué)）