山東高密市昌安中學(xué)  張 原
      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以實驗課在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位也是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做好化學(xué)實驗課的教學(xué)工作，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解化學(xué)概念，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，在教學(xué)中需要重視采取相應(yīng)的策略，以優(yōu)化初中化學(xué)實驗課程設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
      為了應(yīng)對當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的不足，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，筆者認為在教學(xué)中可以采取以下策略優(yōu)化實驗課程設(shè)計。
      一、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地參與到實驗當(dāng)中。初中學(xué)生具有好奇心強的特點，在化學(xué)實驗中，如果注重采取相應(yīng)的策略，讓學(xué)生觀察化學(xué)實驗中所發(fā)生的的細微變化，可以引起學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生更好地參與到實驗當(dāng)中。例如，在如何鑒別二氧化碳這一實驗當(dāng)中，可以采取以下策略：實驗前教師拿出一瓶透明的液體對學(xué)生說，我給你們變一個魔術(shù)，往里面吹口氣，里面的液體會立即變成牛奶。這時候，學(xué)生會被老師將要表演的魔術(shù)所吸引，將注意力集中到老師的操作當(dāng)中。接下來老師往石灰水里吹氣，熟石灰與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成沉淀使得液體的顏色變成“牛奶”。通過這種方式，學(xué)生進行實驗的興趣被激發(fā)起來了，對這章節(jié)需要掌握的知識也充滿了渴望。
      二、.講清楚實驗原理，注重實驗探究要探究的問題。任課老師要對基本原理解釋清楚，在實驗的時候向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，學(xué)習(xí)鐵燃燒這一基本內(nèi)容后，學(xué)生知道燃燒之后的產(chǎn)物是四氧化三鐵。實驗前可以向?qū)W生提問：為什么廣口瓶底要加入適量的清水？實驗中學(xué)生觀察到燃燒過程中會有黑色固體落到瓶底，并由學(xué)習(xí)的理論知識可以得知這是四氧化三鐵，進而可以明白加水是為了防止廣口瓶受熱而發(fā)生爆裂現(xiàn)象。還可以提問：除清水之外還可以用什么來防止廣口瓶受熱不均而出現(xiàn)破裂？通過提問，既可以鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。
       三、采取多種方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。要運用好教材中的開放性實驗習(xí)題，強調(diào)探究途徑的多樣性，使學(xué)生利用自己的知識和經(jīng)驗，從不同層次、側(cè)面、角度、范圍得出不同結(jié)論。例如，利用三種方法鑒別KBr溶液、Na2CO3溶液、鹽酸，事實上方法遠遠不止這三種，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性，嘗試運用多種方法進行實驗，并得出最佳實驗方案，提高學(xué)生的實驗操作能力。
      總之，實驗課是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中需要高度重視。除了采取上述課程優(yōu)化設(shè)計策略之外，任課老師還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行探索和創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法和手段，學(xué)生也需要加強實踐操作，注重對實驗的探尋。只有這樣，才能更好地掌握初中化學(xué)實驗的操作，提高學(xué)生的動手操作能力和初中化學(xué)實驗課程的教學(xué)質(zhì)量。