山西省翼城縣唐興中心校  王巧玲

      2015年，山西省翼城縣順利通過國家義務(wù)教育均衡縣的認(rèn)定，相應(yīng)中小學(xué)“薄改”項(xiàng)目也相繼完成了，象征著翼城縣的教育水平正飛速進(jìn)步。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合開展得轟轟烈烈，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)迅速崛起，按翼城縣教育科技文化局的安排布置，我積極地開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，提高課堂教學(xué)的效率。
      一、對(duì)電子白板的認(rèn)可
      通過翼城縣教育部門培訓(xùn)和在外地學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為電子白板是一種可以與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，既能如黑板一樣在其上自由板書，又可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的交互控制，方便地呈示、處理和存儲(chǔ)五彩繽紛的數(shù)字化材料的新一代教學(xué)媒體，為各學(xué)科的課堂教學(xué)提供一個(gè)靈活的平臺(tái)。電子白板的使用，大幅度提高了中小學(xué)教師課堂教學(xué)的效率。
     二、使用電子白板提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
     我在講解教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的大小比較》時(shí)，單純地用一些數(shù)進(jìn)行比較顯得很無力，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫面：首先出示一幅水庫的情景圖，“小朋友，你們有沒有去過曲沃縣的澮河水庫�！苯裉炖蠋熞獛Т蠹胰ニ畮爝厯熵悮ぃ�你們?cè)敢鈫�？接著畫面上出示老師在水庫邊活�?dòng)的情景。學(xué)生一下子被這美麗的畫面所吸引，歡悅的笑容已經(jīng)在孩子們的臉上綻開。
     于是轉(zhuǎn)入老師和學(xué)生的對(duì)話。老師說：“我比你撿的貝殼多�！� “小朋友，怎樣才能知道學(xué)生撿的多還是老師撿的多呢？”這就引發(fā)了比多比少的問題。學(xué)生經(jīng)過討論后，決定把兩人撿的貝殼一個(gè)對(duì)一個(gè)的進(jìn)行排列……這樣學(xué)生很有興趣地學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的多少。白板的有效運(yùn)用，是原本沉悶的課堂變得生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也可以充分調(diào)動(dòng)起來，使課堂的導(dǎo)入十分自然流暢。
     三、利用電子白板讓學(xué)生貼近生活
     小學(xué)生的注意力很難集中，而且保持的時(shí)間也很短，因此如何上好一堂高效、有趣的數(shù)學(xué)課是一門藝術(shù)。這一時(shí)期的學(xué)生一個(gè)顯著的特點(diǎn)是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都來源于生活，他們喜歡從生活中去模仿、去觀察、去學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。新一輪課程改革要求一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，并把它作為教學(xué)過程中的最高宗旨。數(shù)學(xué)知識(shí)可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，教師要不斷開發(fā)與創(chuàng)新現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課程資源，為學(xué)生努力構(gòu)建一個(gè)開放而有充滿活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境。如我在講授《認(rèn)識(shí)圖形》一課時(shí)，充分利用交互式電子白板圖文并茂的特點(diǎn)，選取生活中的一些場(chǎng)景，比如電視機(jī)、欄桿、家居照片、尺子、鉛筆等，制作成圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)哪些是長方形，哪些是正方形，哪些是圓形等等，根據(jù)學(xué)生的回答用電子筆依次在圖片上標(biāo)出來，讓學(xué)生一目了然，根據(jù)學(xué)生對(duì)圖形的已有知識(shí)去認(rèn)識(shí)生活中常見的一些物體的形狀，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
     四、應(yīng)用電子白板提高練習(xí)效率
     練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。在課堂教學(xué)中，利用電子白板所提供的資源圖庫和模板，可以隨時(shí)調(diào)出你想搜集的圖片和信息。例如，筆者在教學(xué)“可能性”時(shí)，讓學(xué)生從電子白板的圖庫里自主設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則等等。