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          交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

          作者: 王彥芳 來(lái)源:2012年11月19日今日文教A10版 更新:2012-11-20 14:57

          文/ 王彥芳

          電子白板,作為一種新的教育技術(shù),具有放大鏡、聚光燈、幕布等特殊功能,隨著電子筆的點(diǎn)撥,圖、文、聲、畫并茂,課堂多了一分靈動(dòng),教學(xué)多了一分成效。閱讀教學(xué)是小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)在閱讀教學(xué)中合理運(yùn)用電子白板,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,進(jìn)行品詞析句,理解感悟文本內(nèi)容,教學(xué)效果會(huì)更好

          一、更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

          手中一支電子筆,隨點(diǎn)隨撥、即觸即停,不需要輾轉(zhuǎn)于黑板和多媒體講臺(tái)之間,使音樂和圖片的呈現(xiàn)更加便捷,使課堂的流程更加流暢。圖、文、聲、畫并茂,全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺,使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng),學(xué)生的積極性和參與性自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,隨時(shí)在白板上批注、勾畫,更使教師的預(yù)設(shè)與課堂的生成巧妙結(jié)合。使課堂更加生動(dòng)、流暢,促進(jìn)了學(xué)生的體驗(yàn)感悟與對(duì)話,使課堂教學(xué)得到了優(yōu)化,多了一份靈動(dòng)。 

          二、更利于以學(xué)生為中心

          在進(jìn)行《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),在課前預(yù)設(shè)利用電子白板讓學(xué)生感悟秦兵馬俑類型眾多”、“個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)文中兵馬俑的喜愛不盡相同,對(duì)相同文字的感知能力也不同,為了能讓學(xué)生成為課堂的主人,課堂交流時(shí),在電子白板的資源庫(kù)中添加許多秦兵馬俑的圖片,學(xué)生說(shuō)到哪一種兵馬俑,都能及時(shí)地從資源庫(kù)中拖出有關(guān)圖片,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí),更深刻地體會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)。同時(shí),在課件中設(shè)計(jì)了配樂朗讀,讓學(xué)生在音樂中再次欣賞兵馬俑,學(xué)生如臨其境。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。同時(shí),也體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂的從容的控制能力和對(duì)教學(xué)進(jìn)程的把握能力。

          三、更容易幫助學(xué)生理解文本

          在教學(xué)《詹天佑》這一課時(shí),為讓學(xué)生感悟居庸關(guān)和八達(dá)嶺不同的山勢(shì)特點(diǎn):居庸關(guān)是山勢(shì)高,巖層厚”,八達(dá)嶺是隧道長(zhǎng)約1100米,是居庸關(guān)的三倍長(zhǎng),及時(shí)從資源庫(kù)中拖出兩座山的簡(jiǎn)圖,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到山勢(shì)不同特點(diǎn),然后讓學(xué)生親自在白板上畫出詹天佑開鑿隧道的辦法,當(dāng)學(xué)生看到面對(duì)不同的山勢(shì)詹天佑采用了完全不同的辦法,進(jìn)一步體會(huì)到詹天佑超群的智慧,杰出的才能。另外利用交互式電子白板還能更加突顯重點(diǎn),使學(xué)生更加關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn),有助于更好地理解感悟課文。如,在教學(xué)《詹天佑》時(shí),巧妙的運(yùn)用白板的標(biāo)注、聚光燈、遮擋板等功能,將知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),有效地引起學(xué)生對(duì)所需關(guān)注點(diǎn)的注意,從而引起學(xué)生的深深思考,進(jìn)而感悟詹天佑的愛國(guó)與杰出。

          總之,交互電子白板這一新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使閱讀教學(xué)更靈活,貼近學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,突出學(xué)生的主體性。同時(shí),有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的和諧統(tǒng)一。我相信交互式電子白板在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。

          (作者單位:山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)桐林小學(xué))

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