湯陰縣伏道鎮(zhèn)第一初級中學(xué)  白海平

　　 由于活動課是一門正在探索過程中的新型課程,因此,對于政治教師來說,如何認(rèn)識和實施“活動課”是一個值得研究的新課題。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實踐談?wù)勎覍Τ跞�政治“活動課“的點滴認(rèn)識。 

　　一、初中政治“活動課”的特點  

　　1.活動形式多種多樣。有的通過學(xué)生自己的活動,用教材中的理論或自己的觀點分析實際問題。如第一課的“收集十月革命以來反映社會主義事業(yè)在曲折中前進的資料”;第三課的“根據(jù)國家公布的最新統(tǒng)計數(shù)字,采取自制或識讀圖表等方式,歸納出我國人口的基本特點、資源分布的概況、環(huán)境形勢的表現(xiàn)”有的通過學(xué)生查找資料或訪問,用掌握的事實,說明理論、觀點。 

　　2.具有較強的針對性。初三政治活動課以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘教育資源,緊貼學(xué)生生活和社會熱點。觸及到“三個代表”、“中學(xué)生上網(wǎng)熱”、“國際形勢”、“西部大開發(fā)”、“可持續(xù)發(fā)展”等社會問題,具有濃郁的時代氣息,也使思想政治課煥發(fā)出勃勃生機。 

　　　二、活動課教學(xué)應(yīng)注意的問題。 

　　1.思想上高度重視。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時數(shù)的20%,此外,每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了2—3個活動。要把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。  

　　2.教師適度指導(dǎo)。學(xué)生的積極參與進行鼓勵,提高學(xué)生的積極性;應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維、介紹方法、設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。既不能代替學(xué)生活動,又不能放任自流、袖手旁觀。 

　　3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式�；顒诱n的設(shè)置就是要把學(xué)生的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。 

　　三、活動課目前的尷尬 。 

　　1.人們對活動課缺乏認(rèn)識。活動課是教育教學(xué)改革的一個突破口,上活動課要占用課程時間甚至課余時間。有的家長甚至認(rèn)為孩子的動手能力可以隨年齡的增長而增長,或有先發(fā)育智力,后培養(yǎng)能力的想法。對此,除了依賴加大對素質(zhì)教育的重視和宣傳,還要依靠廣大教師在活動課這一課題上多探索,多總結(jié),讓人們逐漸認(rèn)識活動課的重要性。 

　　2.活動課的開展受到客觀條件的限制。分組討論要求該課堂隔離于其他班級,避免干擾和被干擾。還要求有較大的教室,便于教師巡視,隨時解決他們的疑問。但現(xiàn)有的教室數(shù)量、大小等不能解決這個問題,影響了活動課的質(zhì)量。  

　　總之,活動課以一種獨立的課程形態(tài)進入學(xué)科課程還是第一次,體現(xiàn)了敏銳的時代意識、先進的教學(xué)理念和勇于突破陳規(guī)的過人膽略,也是我國課程史和教材史上的重大創(chuàng)新。